13 歌唱二小放牛郎优质课教案

13歌唱二小放牛郎教学设计(第二课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,认识“把”字句。

2.抓住关键词语理解、想像内容,走进人物的内心世界。

3.学习王二小机智勇敢的好品质,珍惜今天的美好生活。

教学重难点:

1.读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。

2.学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。

教学准备:

多媒体课件

一、复习导入,激发情感。

这节课我们继续学习《歌唱二小放牛郎》,齐读课题。通过上节课的学习,我们知道这篇课文中歌唱的是谁?(板书:王二小)人们为什么要歌唱王二小?在这个放牛的孩子身上究竟有什么故事呢?现在就让我们走近二小,走进这个感人的故事。

二、细读想象,感悟品质

1.师:请大家打开课本,默读课文的二——五节,边读边想:王二小是一个怎样的孩子?你从哪儿读出来的,划出相关的语句。

生:自学汇报。

预设:(1)出示:敌人快要走到山口,

昏头昏脑地迷失了方向。

抓住了二小叫他带路。

他假装顺从自有主张。

哪两个词最能表现二小机智勇敢?(相机理解:顺从,假装顺从)二小为什么要假装顺从,如果他当面反抗敌人的命令,会有什么后果?你是从哪儿读出来的?

(2)出示:九月十六那天早上,

敌人要去山沟扫荡。

那里潜伏着后方机关,

还隐藏着几千个老乡。

点拨: 孩子们,敌人去山沟干什么?(出示图片理解“扫荡”)

现在这群凶残的敌人,正在去一条山沟“扫荡”,而此时此刻,山沟里正潜伏着________,还隐藏着_________。(相机理解“潜伏、隐藏、后方机关”)如果敌人进了山沟,会怎样?(出示句式):如果敌人进了山

形读出来吗?

(3)师:危险正在一步步逼近,我们的二小会让敌人的阴谋得逞吗?他是怎么做的?——假装顺从,自有主张。他心里有什么主张?多么机智勇敢的二小啊,(板书)谁能用朗读表现出来?

(4)你还从哪儿读出二小是个机智勇敢的孩子?

出示:王二小带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈。(出示图片理解埋伏圈)

点拨:二小把敌人领进八路军的埋伏圈,他这样做的后果是什么?他知道吗?他明知会有生命危险,为什么还要这样做?是啊,为了老乡和后方机关,他甘愿牺牲自己的生命。我们还可以用什么词送给他?(相机板书,指导朗读) (5)认识“把”字句

出示: ()把()领进我们的埋伏圈。

做游戏:我来做,你来说。

看老师做动作,把你看到的用“把”这样的句式说出来。

谁还能用“把”字句说话?

(6)当敌人进入埋伏圈,四周响起枪炮声时,敌人才——,从“才”这个字中你读出了什么?来让我们把二小的机智和敌人的愚蠢读出来。

(7)过渡:受骗的敌人气急败坏,他们又是怎么对待二小的呢?(出示图,音乐起)从“挑、摔”这两个词中你读出了什么?二小牺牲了,你的心情怎么样?指导朗读,进一步体会敌人的残暴和二小牺牲的壮烈!

(8)师:八路军战士和你们一样,心里既难过又仇恨。看,八路军战士(从山上冲下来,复仇的子弹将敌人胸膛射穿)(出示图文)

同学们,让我们一起把仇恨的子弹射向敌人。师领读:八路军——(出示第五节)

二小的牺牲让我们伤心,敌人的残暴让我们憎恨!请女生读第一句,男生读第二句。

2.配乐读最后一节。

师:我们胜利了,可英勇的王二小却躺在冰冷的石头上再也站不起来了。为了保护后方机关和老乡,二小献出了年幼的生命。就连秋风也在把这故事到处传扬。(音乐起,指名读最后一节)

三、想象说话,升华情感。

1.二小牺牲了,他再也看不见生他养他的土地,再也看不见疼他爱他的乡亲们了。为了纪念他,乡亲们在他放牛的山坡上为他立了一块碑石。此时此刻,站在二小的墓碑前,你想对他说些什么?

2.现在,你知道人们为什么歌唱二小了吗?(对照板书总结)

四、学唱歌曲,延伸课外

1.这个动人的故事被谱写成了一首歌,至今已经传唱 60 多年了,教育感染了一批又一批青少年。现在,让我们带着对二小以及英雄先烈的深深怀念与对和平生活的无限渴望,再次聆听这凄美动人的旋律,轻轻地哼唱。

2.(课件出示)在战争年代,还有许多像二小这样不怕牺牲,机智勇敢的小英雄们:有淘气可爱的嘎子,临危不惧的雨来,还有向住革命的潘东子,宁死不屈的刘胡兰,他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。正是他们流血牺牲,才有我们今天的幸福生活。我们要珍惜现在的学习环境,好好学习。

五、作业超市:

1.学唱《歌唱二小放牛郎》。

2.把这个动人的故事讲给爸爸妈妈听。

3.你还知道哪些革命小英雄,搜集他们的故事和同学交流一下。