19 航天飞机优质课教案推荐

《航天飞机》第二课时

郑州市金水区四月天小学郭婷教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会正确美观书写本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,继续培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重难点:

1、朗读课文了解航天飞机的外形特征和本领。

2、以航天飞机自我介绍的形式,指导学生学习用准确生动的语言文字介绍一种物品,如自己的玩具、学具等。

教学过程:

一、复习导入

1、今天我们接着来学习第19课《航天飞机》,师生一起板书课题。

2、复习第一课时学习的词语,出示词语,学生填写括号里的生字。

3、回顾第一课时学习的第一段内容,朗读第一段并简单概括主要内容。

二、学习二至三自然段

1、(1)、由第一段的复习理解普通飞机“得意”的心情。

(2)这架飞机一直这样得意下去了么?请你在文中再找出一个表现

飞机心情的词语。——“不自在”。

(3)、为什么会变得不自在呢?生自由回答,引出“航天飞机”。2、瞧!航天飞机来了!出示动画。你听到了什么?看到了什么?——理解词语“庞然大物”。

3、那这个又大又笨重的东西长什么样子呢?请你在文中找出描写航天飞机样子的句子,并用波浪线画下来。

(1)、找生读。“只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾”

(2)、如果你就是这架航天飞机,现在请你给大家做一个自我介绍,向我们讲讲你长什么样子。

5、航天飞机的出现让这架飞机产生了疑惑,于是“他找到智慧老人,想问个究竟”,寻找答案。

(1)、学习“竟”字,区分“竞”、“竟”

(2)、这架飞机在智慧老人那里找到答案了么?请你默读课文2、3自然段,找一找具体描写航天飞机特点的句子,用横线画出来。找生回答,围绕每个特点展开学习。

A、飞得高“你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。”

B、飞的快

①“转眼间便飞得无影无踪了”,理解“无影无踪”,形容完全消失,不知去向。学习“踪”字。

②“从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。”出示地图,了解东海之滨到帕米尔高原的距离感受普通飞机与航天飞机的速度。

C、本领大

出示:“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

②这一部分具体从哪几个方面来表现航天飞机本领大的?

(释放、回收人造地球卫星;将卫星带回地球维修)

学习“臂”字。

③这一段后面两句都是围绕着“航天飞机的本领可大了!”来写的,这种写法我们把它叫做“总分”。

7、根据第三段的学习,试着填填这个表格。

8、在学习第二段时,航天飞机以自我介绍的形式向我们讲述了他的外观。请大家再次用自我介绍的方式,完整的讲述航天飞机的有关知识。找生回答,师指导。

9、刚才航天飞机的自我介绍,大家抓住了他的外观、本领和特点来介绍。在写作中,我们在描述一种物品时,也要从这个物品的外观、特点、作用、本领等方面来进行描写。

三、学习第四段

1、普通飞机看到航天飞机这么厉害,他的心情也变得不自在了。智

慧老人看出了他的心思,连忙安慰他,是怎么说的呢?指名读。2、是啊,普通飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的本领。就像我们每个人一样都有自己的长处,切勿骄傲,也不需要自卑。

在我国,有很多科学家依靠他们自己强大的本领和技能为我国创造出了很多厉害的航天飞机,出示图片欣赏我国的神舟系列飞船。3、最后再次齐读一遍课文,感受科学带来的神奇魅力。

四、布置作业:

将航天飞机的样子画一画,涂上颜色,并配上相应的文字,以自我介绍的形式介绍航天飞机的样子和本领等。

五、板书

19、航天飞机

外观奇特飞得高

飞的快特点、本领本领大