探索长方形的特征教学设计一等奖｜教案在线预览

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《长方形的特征》教学设计教学内容:冀教版小学数学二年级下册第五单元第一课时。教学目标:1.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。2.经历观察、猜想、验证和交流等探索长方形特征的过程。3.获得探索图形特征的活动经验,发展初步的空间观念。教学重点:认识长方形的特征。教学难点:能用自己

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所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-06 13:07:00

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学校：高碑店市东马营镇田宜屯中心校

探索长方形的特征教学设计一等奖

未知

2018-05-06 13:07:00

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关键词：探索长方形的特征教学设计一等奖

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《长方形的特征》教学设计

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第五单元第一课时。

教学目标:

1.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

2.经历观察、猜想、验证和交流等探索长方形特征的过程。

3.获得探索图形特征的活动经验,发展初步的空间观念。

教学重点:认识长方形的特征。

教学难点:能用自己的语言描述长方形的特征。

教法、学法:引导发现,动手操作

教学准备:多媒体课件,长方形纸,三角尺,直尺,方格纸

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,请你们找一找我们的周围哪些物体的面是长方形的?

引导学生找教室里的长方形,根据自己的发现自由发言,教师适时评价。

师:你们真是善于观察的孩子!在我们的日常生活中,有许多物体的面是长方形的,今天我们就一起探究长方形的特征。

(板书课题:长方形的特征)

首先我们一起来看本节课的学习目标:

1.经过猜想、验证、交流,探究出长方形的特征。

2.认识长方形的长和宽。

二、自主探究,合作交流

1.观察

现在,请同学们拿出课前准备的长方形纸,先数一数长方形有几条边,几个角?指名回答。

生:长方形有4条边,4个角。

师:大家再观察,长方形的4条边有什么特点?

生:长方形有2条长边和2条短边。

教师向学生介绍:2条长边和2条短边分别叫做对边。

2.猜想

刚才大家都观察得非常仔细,我们知道了长方形有4条边,4个角。现在请大家猜一猜:长方形的边和角有什么特点?

学生猜想。

3.学生汇报交流自己的猜想。

4.小组合作,验证猜想

(1)提出验证长方形对边是否相等的要求,指导各组用不同的方法验证。

(2)小组代表上台展示验证的方法和结果,其他同学质疑。

(3)提出验证长方形的4个角是不是直角的要求,指导各组用不同的方法验证。

(4)交流各组验证的方法和结果。

5.教师介绍长方形长和宽的概念。

师:在长方形中它的四条边也是有名字的,长方形长边的长叫做长,

短边的长叫做宽。

教师介绍完后,同桌互相指出手中长方形的长和宽,并作出测量。三、巩固练习,尝试应用

1.找出题目中的长方形,并说明判断的理由。

2.根据长方形的特征,填一填。

3.在方格纸上画一个长方形,并标出它的长和宽。

四、总结梳理,内化新知

1.学生上台总结收获。

2.教师做最后总结。

五、布置作业:课后指出数学课本封面的长和宽,并测量。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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