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关键词：连加ppt课件教学实录

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连加运算

学习目标:

1、结合具体情境,经历自主探索三个数连加计算方法的过程。

2、了解连加计算的顺序,会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。

3、感受算法的多样化,激发热爱祖国的情感。

教学重、难点:

了解连加计算的顺序,会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。

教学设计

一、激趣导入

呈现书中的情景图,让学生说一说是什么场景。

向学生们讲述我国历年参加国际奥林匹克运动会的情况。

二、知识新授

1.出示我国第27届至29届奥运会上的奖牌获得情况

从表中你得到那些数学信息?

2、那谁来给大家说说“合计”的意思?

3、第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌?

4、谁来说说这个式子你怎样计算?

生1:我是口算的方法,先算50+20+20=90,然后算1+1+8=10,90+10=100

生2:先算51+21=72,再算72+28=100

生3:用竖式计算

对学生的两个竖式要给予肯定,然后重点讲解连加的竖式计算过程。(首先,我们先写第一个加数51,再写第二个加数21,接下来写第三个加数28,要相同数位对齐,那么加号写在哪呢?对,写在28前面,用横线将三个加数都托起来。按照我们上学期学过的竖式计算方法,比算加法,从各位加起,先算个位上1+1+8=10,个位满十向十位进一,然后算十位上5+2+2+1=10,那十位满十了,我们应该向百位进一)

2.教师向学生介绍连加的分步脱式计算,总结连加计算的顺序。(计算连加,可以从左往右依次计算)

重点介绍脱式的书写格式。

介绍应用题要写口答以用书写格式。

在第27届、28届奥运会上,我国分别获得多少块奖牌?

三、作业设计:1、练一练1、2、3题。2、完成相关练习

板书设计:

第1课时连加

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