认识角课件配套优秀｜教案在线预览

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角的初步认识西留营小学教师:王立亚一、教学目标:1、知识目标:感知角的组成,通过“找一找”“折一折”等活动,形成角的初步认识,初步会画角。2、能力目标:在动手操作中发展空间观念。3、情感目标:结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。二、教学重、难点:通过动手实践对形成正确的感知。三

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所属课文：认识角

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2021-08-21 04:06:48

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学校：石家庄市栾城区西留营小学

认识角课件配套优秀

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关键词：认识角课件配套优秀

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角的初步认识

西留营小学教师:王立亚

一、教学目标:

1、知识目标:感知角的组成,通过“找一找”“折一折”等活动,形成角的初步认识,初步会画角。

2、能力目标:在动手操作中发展空间观念。

3、情感目标:结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。

二、教学重、难点:

通过动手实践对形成正确的感知。

三、教具与学具:

1、教具:实物投影仪,多媒体课件、一个大三角。

2、学具:白纸2张、剪刀、三角尺、线、吸管两根、图钉、小棒、活动角。

四、教学过程:

1、认识角的各部分名称。

师:(拿出三角板)同学们看,这是什么?

生:三角板。

师:为什么叫三角板?

生:因为它有三个角。

师:拿出你的三角板,我们看其中的一个角,摸一摸,你觉得角是什么样的?

生:摸角,谈感受。

师:角的每一部分也有名称,想知道吗?你先猜一猜。

学生回答。

师:(课件出示角的各部分名称)猜对了吗?同桌之间互相说一说角的各部分名称是什么?

师:角是由一个顶点两条边组成的。

2、做角、画角、折角。

师:同学们找到了那么多角,而且还能指出角的形状,又知道了角的各部分名称,真了不起。接下来我们看看用我们手中的准备好的东西可以做什么和角有关?

每个同学拿出准备好的东西:有圆片、角操作器、水彩笔、白纸、三角板。

师:我们可以用它做角、画角、折角。现在就动手吧!(巡视、参与)师;折角的同学先说一说,你是怎么折的?从中你发现什么?

生1:首先对折、再对折、再对折。我发现越对折角越尖。

生2:我是这样折的,折出了五个角,我发现这些角都很尖。

师:真有创意,同学们夸夸他。

师:画角的同学说一说。

生:我用三角板画了一个角,我发现两边离的越远角越大,越近角越小。

师:做角的同学汇报一下。

生:我用其中的一根插入另一根的孔中,就做成一个角。用手轻轻一拉角就变大了。

3、角的大小与开口大小有关,与边的长短无关。

师:想一想,角的大小和什么有关?

生:和两边叉开的大小有关。

师:(边操作边说)我这也有一个角,叫活动角。角的两边叉开越大角

就越大,叉开越小角就越小。这里还有一个角,同学们比一比哪个角大?

生:重合了,说明一样大。

师:说明角的大小和什么无关?

生:和两边的长短无关。

师:(出示课件)角的大小和两边长短无关。

4、画角

师:画角的同学谁愿意到前面来展示一下?同学们看他画的怎么样?

师:怎样才能画的又正确又美观呢?(画角)从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角。

学生试着用三角板画角,教师巡视并指导。

5、练习

6、作业

关于本教案的常见问题

Q：认识角课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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