小熊请客优质课教案

.《小熊请客》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力.

3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.

4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣.

教学重点与难点:

重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.

教学方法:情境法,自主探索,合作交流

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境:秋天到了小熊家的红果树丰收了,树上结满了有红又大的果子,今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗好啦,让我们快点出发吧!

(出示主题:小熊请客)

穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.

二、看一看,数一数:

师:咦,小熊正在做什么呢?

(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)

师:你能说说他是怎样串的?

(他把4个红果串成1串,)

师:你是怎么知道的呢?

(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串) 师:大家观察的很仔细,说的也非常好,我觉得你们真棒!

1、填一填:

(1)教师指导学生填表;

师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)

师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢

生:4个!(教师点击填表"4")

师:现在一共用了多少个红果呢(点击出现2串糖葫芦)

(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)

师:如果有3串呢(点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的

(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)

师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗

(就是有3个4相加是12,3乘4等于12.)

师: 你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!

(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;

(3)集体核对,订正

(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;

(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗

(揭示课题:4的乘法口诀)

师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢

(6)自主探究:同桌之间互相说一说能编几句就几句

2、学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价;

师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗?

(1)拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法;

(2)1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀;

(3)说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记你是怎样记的

师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊! 师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢(4)师生对口令;(师生对口诀)

师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了(数腿游戏)

"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家"

1只青蛙(4)条腿!

(5)学生根据"一只青蛙4条腿"进行数蛙腿的小游戏.

师:根据这个条件,你想算几只青蛙的腿数呢

(学生说几只青蛙多少条腿,用的哪句口诀,略)

说说在日常生活中那些问题可以用到4的乘法口诀

小青蛙:你们真棒!小熊邀请我们大家到森林里做游戏呢!咱们快出发吧!

3、游戏小练习:

游戏1:找找是谁放的气球

游戏2:巧手拼图

师:小熊觉得和大家玩的非常开心,决定送一个大礼物给我们,可是礼物在河对面,怎么过去呢!(课件出示小熊)

4、小结评价及拓展:

师:今天你玩的开心吗?今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧!回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!再见吧!

板书设计:

小熊请客——4的乘法口诀

1 X 4=4

2 X 4=8

3 X 4= 12

4 X 4=16

4 X 5=20

4 X 6=24

4 X 7=28

4 X 8=32

4 X 9= 36

一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六

《小熊请客》教学设计

北关小学袁红