11 永远的白衣战士PPT及专用教学设计内容

永远的白衣战士

第二课时教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受叶欣放弃休息、身先士卒、临危不惧、不顾疲劳、舍己为人的高尚品德。

2、领悟文章通过记事来表现人物特点的表达的方式。

教学过程:

一、复习导入

1、这节课我们继续学习11课《永远的白衣战士》,齐读课题

2、根据课题,我们就知道这是一篇写人的文章。我们写人,往往要通过写这个人所做的事来表现人的特点,人的品质。《永远的白衣战士》这篇文章就主要写了叶欣工作上的四件事,只要我们弄清了叶欣是怎样工作的,既能了解这个人,又能学会写写人的文章。一举两得,多好!

3、出示:给予堵塞困乏昼夜搏斗

包揽娴熟永恒身先士卒

(1)、通过上节课的学习,这些词语,你还认识吗?指名读。

(2)、你能用上这上面的一两个词来说说叶欣是怎样工作的吗?指名说。

二、聚焦事件

1、同学们说的真好,看来上节课学的不错。那么课文写了叶欣工作中的哪四件事呢?

(1)浏览课文4-7节,思考:这几个自然段分别写了什么事?试着概括一下,并写在自然段后面;

2、学生自学,老师巡视,(5分钟)

3、组织交流

(1)指名说说4-7都写的是什么事?

第4节、拒接电话(3)

第5节、抢救病人(11)

第6节、保护同事(11)

第7节、牺牲自己(9)

4、出示:高风险

高强度

高效率

(1)这三个词非常准确的概括了叶欣的工作状态,那么文章是怎样描写的呢?学生自由朗读课文4-7节,在关键的词句旁写写你的阅读感受。

(2)组织交流

A\高风险:出示:为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。

a、指名读句子。

b、补充资料

出示2003年5月,是“非典”发病的高峰期。全中国“非典”患者每天将近增加180名。5月初,中国因“非典”死亡的人数173人,到5月底,累计死亡人数高达332人。医护人员中感染“非典”的人数增加了265名,增加了1000名

左右。这些数字震惊了全中国,甚至全世界。整个中国笼罩在“非典”病毒的阴影之中。

——摘自新华网

c、听了这些资料介绍,你有什么话要说?

所以说:这是一场没有硝烟的战争!齐读

B\高强度:

a、高强度有表现在哪里呢?指名表达

出示:叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。

b、指名读。大家觉得这句话该怎样读呢?为什么?

c、齐读

d、引导:救完梁先生,叶欣可以休息了吗?

出示:叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。e、是呀,这就是高强度

高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器高速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

f、文中还有哪些人可以看出叶欣工作是高强度的?

指名表达:包揽对危重病人的护理工作。

C\高效率:文中哪里又能看出示高效率呢?

指名说。

引导理解“娴熟”

作为护士长,业务能力强,效率自然高。

(3)那么这三个词顺序能不能换一下?为什么?

讨论,表达:(非典最可怕的是她的传染性,这也是叶欣牺牲的最主要原因,其次是高强度,太累了,累垮了,最后才是业务娴熟。所以不能换。)

6、工作中她又是如何保护同事的呢?

出示:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

a、保护同事她做了什么?(声色俱厉什么意思?你能读出这种感觉吗?)

b、她说了什么?怎样说的?(齐读)

虽然,她知道,也许有一天她可能倒下。但她为了同事,心甘情愿。(齐读) 7、同学们,为了病人,为了同事,就算倒下,她也心甘情愿。

a、引读:3月4日清晨,叶欣仍像往常一样早早来到科室,巡视病房,了解危重病人病情,布置隔离病房……虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过,叶欣开始出现发热症状,病魔最终没有放过她。经检查,叶欣染上了非典型肺炎。

b、朗读第8节

叶欣的病情牵动了所有人的心。然而,多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨,叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。

三、总结写法

1、我们再回过头来看这四件事,你数一数,每件事都用了几行文字写的。(3、

11、11、9)

2、从写的行数看,你发现了这四件事的安排有什么特点呢?

(有详有略)

3、那后面的三件事好像写的都挺详细的,为什么呢?写这么多不是太啰嗦了吗? (因为这三件事是从不同的方面来写叶欣的,这三个方面都特别重要,要不就不能很好的表现叶欣的精神。)

你说的特别有道理。

4、现在我们再来浏览一下文章的开头和结尾,在写法上,你有什么发现?

出示:科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声,病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而,在万物复苏的阳春三月,47岁的护士长叶欣却永远的走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。

3月29日下午,广州殡仪馆青松厅,医院全体员工在这里与她作最后的告别。花圈如海,泪水如雨。遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。

a、指名说(首位呼应)

b、开头先写了叶欣牺牲了的结局,然后又回过头来从事件的开头进行叙述,这种方法叫倒叙。

c、倒叙这种方法有什么好处呢?

(一起读者阅读的兴趣,避免结构简单)

四、拓展作业

1、昨天我登录了“抗非英雄叶欣纪念馆”,就看到了这样的文字。

出示

∙陈晓璐(2017-06-01 15:57:51)

生的光荣,死的伟大。

∙(2017-04-04 17:42:59)

叶欣,你真伟大,在2003年春节前后,你挺身而出,像一台永不疲倦的机器,将无数个“非典”型肺炎的患者从死神手中夺了回来。你明明知道,治愈“非典”型肺炎的患者自己就会牺牲,但你还是坚持加班,最后还是牺牲了。如果换做是我,我一定坚持不下去,肯定会辞职。你这种牺牲自己、造福他人的精神深深感动了我,我祝愿你在天堂幸福快乐,无忧无虑。

给叶欣阿姨的一封信

发布时间:2017-04-06 20:52

叶欣阿姨:

您好!

在5月12日国际护士节即将到来时,我祝愿您节日快乐!

美丽的白衣、柔顺的外表,但却有着“燃烧自己,照亮别人”的坚韧信念。这就是做一个白衣天使的职责吧。当我从报纸上了解到您——叶欣阿姨——广东中医药大学附属第二医院二沙分院急诊科护士长。

在我的心目中,您是一位了不起的白衣天使。在这次抗击非典的工作中,您视疫情如命令,视病房如战场,视病人如亲人的高尚情操;还将人民群众的身体健康和生命安全放在第一位,以大局为重,舍小家顾大家的无私奉献精神值得每一位白衣战士的学习。当您自己染上了非典型肺炎时,您不是安静的躺在病床上认真地接受治疗,而是记挂着科室里的几个危重病人,并通过呼叫仪提醒您的同事们在适当的时间给病人们的检查。

在网上还有许许多多的网友给您留了些话语,很多人称赞您为“人杰、天使、英雄……”有一位网友还送给您一首诗“叶欣离去了,我的心在颤动。读者你的生命的美丽,读者你经过的没有硝烟的战斗。我们因为有了你这样‘关爱他人奉献自己’的新时代的白求恩,人性才被深深地唤醒。一切人间的美丽在你的英灵中展现。”

叶欣阿姨您是一位战士,是牺牲在没有硝烟的战场上;您是一位天使,是牺牲在工作当中……您的牺牲是光荣的,因为您已经活在我们每一个人的心中。

2、同学们,虽然叶欣离开我们已经14年,但人们从未忘记过她。我相信学过这篇文章之后,你一定也有许多的话想对叶欣阿姨说,请登录“抗非英雄叶欣纪念馆”写下你的追思留言。