10 公仪休拒收礼物课件配套优秀公开课教案设计

《公仪修拒收礼物》第二课时教案2018春陈亮娟

教学目标:

1.理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明、遵法守法的品格。

2.分角色朗读剧本,初步表演剧本。

教学重难点:

理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明、遵法守法的品格。

教学准备:鲤鱼,扇子,宰相帽,多媒体

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、今天我们将继续学习《公仪休拒收礼物》,这篇是一篇独幕剧,时间是什么时候?(提问同学)地点在哪里?(提问同学)人物有哪些?(提问同学)

二、引导提问,解决问题,理解课文

(一)、提出问题:

我们一起来齐读课题,拒是什么意思?(师在课题上点“拒”) (提问同学:不,拒绝)课文的礼物是什么?(提问同学:鱼)对,我们知道公仪休爱吃鱼,那他为什么拒收鱼呢?这就是这节课我们要解决的问题:

1、剧中是怎样描写公仪休喜欢吃鱼的?

2、公仪休是怎样巧妙地拒收礼物的?

3、公仪休拒收鱼体现他怎样的品格?

请大家带着这三个问题朗读课文,把有关的语句在课文中画出来,并在旁边写上你的体会,四人小组合作。

(二)解决问题、理解课文

〈一〉解决问题一:爱吃鱼

谁来回答第一个问题?(生回答)

出示:(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经好久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

1、哪些关键词体会到公仪休爱吃鱼的?(鲜美,一顿就吃光)

2.谁来读。

3.谁来评价一下他读得好吗?好在哪里?

生:**同学读的很流利,也很有感情。

4.师:嗯,从他的朗读中,老师也感受到公仪休很爱吃鱼。谁再来读读,看谁能读出公仪休更爱吃鱼?

师:好,**同学把“鲜美、一顿就吃光”读的很到位,我感受到公仪休太喜欢吃鱼了。

师:吃了好吃的鱼还怎么样?谁来说说。

生:回味似的

师:好,回味似的怎样表示?(谁来表演)不错。

师:你们还能从文中的哪些语句可以看出公仪休爱吃鱼,还没吃够?

生:只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

出示:只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

师:哪些关键词更体现公仪休爱吃鱼?(心满意足)

师:公仪休的亲朋好友经常听到公仪休说:(全班说)

只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

师:公仪休的同僚也经常听到公仪休说:(全班说)

只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

过渡:公仪休这么喜欢吃鱼,有个大夫打他主意了,公仪休可是个大官呀,我得投其所好给他送两条活鲤鱼去。只要他收下了鱼,那以后找他办事可就——嘿嘿,我这就找管家去。

〈二〉学习第二部分:拒收鱼

管家怎么说?

请黄管家有感情地朗读。

生:他的表情很到位,说话的时候始终满脸堆笑

师:你认为“满脸堆笑”与“笑容满面”有什么不同?(满脸堆笑的笑容是假的,笑容满面的笑是真心的。)那管家送鱼的目的是什么?(提问学生:让公仪休帮他办事)看出管家是个怎样的人?

师:面对这么会说话的管家,公仪休怎么说呢?谁来读?好,那你认为公仪休是怎样巧妙委婉地拒收礼物的呢?理由是什么? (生答:现在一闻到鱼腥味就要呕吐)这个理由是真的吗?(生答)看出公仪休是个怎样的人?(生答:机智聪明)

分角色朗读:男同学当管家,女同学当公仪休。

〈三〉学习第三部分:

1、我们知道了公仪休明明非常喜欢吃鱼,却偏偏拒收人家送给他的鱼,还说一闻到鱼的腥味就要呕吐,他的学生子明就感到非常地不解,就站起来问老师,谁来读子明的疑问?(生读)是啊,为什么呢?公仪休说(生读并出示:正是因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想如果我收了人家的鱼,就要照人家

的意思去办事,这样就难免会违犯国家的法纪。如果我犯了法成了罪人,还能吃的上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?)对啊,人们常说吃人家的嘴软,收人家的手短。如果公仪休收了人家的鱼,就要按人家的意思办事,就难免违法乱纪。犯了法,成了罪人,会受到哪些惩罚?联系生活实际,说出你自己的理解。从这段话体现了公仪休怎样的品格?(生答:清正廉明,遵纪守法)正因为他心中有个大大的法字(板书:法),才能做到清正廉明,遵纪守法。

2、全班有感情地朗读这段。

3、子明明白了老师的用意了吗?全班读

三、总结全文。

读着读着,这幕剧里的三个人在我们的心里留下了深刻的印象,公仪休巧妙拒鱼,体现他是个怎样的人?(生答:机智聪明,清正廉明)是我们学习的榜样。

子明是个怎样的人?(谦逊有礼,勤奋好学)

管家是个怎样的人?(奉承讨好,别有用心)

出示:(全班齐读)公仪休机智聪明清正廉明

子明谦逊有礼勤奋好学

管家奉承讨好别有用心

师:你喜欢谁?他有哪些地方值得你学习?

(提问学生)

四、表演这篇独幕剧。

那我们也选择自己最喜欢的角色,演绎一下这个独幕剧好吗?

生:好(高兴地大喊)

师:有请最佳公仪休XX,有请最佳子明XXX,有请最佳管家XXX,大家掌声欢迎。

其余学生认真观赏,做一回评委,看完后给演员们的演技做点评。

五、作业设计。

如果子明也做了官,在公仪休的影响下,他会如何去做呢?想象一下写下来。

六、板书设计: 11、公仪休拒收礼物

法

爱?拒

鱼