20 台湾的蝴蝶谷教学实录及点评

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案(张焱)

一、导入

1、师:同学们,上节课我们去了一个美丽的地方,是哪里呀?

生:台湾的蝴蝶谷

2、师:这节课我们接着来学习——台湾的蝴蝶谷(学生读课题)。祖国的宝岛台湾,不仅景色优美,还有蝴蝶王国之称呢,通过上节课的学习,你知道美丽的小蝴蝶为什么会在这里安家吗?

生:气候温暖、水源充足、花草茂盛(提醒学生说完整的话)

(ppt出示这三个词语)

3、师:这可真是蝴蝶生长的好地方呀。谁能够把这三个词语读准确。(1生回答)

4、师:声音真响亮。注意温暖的暖是鼻音,小门n,茂盛的盛是后鼻音。你们能把这三个词语读好吗?(生齐读)

二、学习课文第二自然段

1、师:同学们响亮的读书声,吸引了一只可爱的小蝴蝶,它要跟我们一起到台湾,看一看美丽的蝴蝶谷。台湾不仅山多,山谷也多。(边说边在黑板上简笔画),谁来把这只小蝴蝶送到山谷里去呢?(生上来将蝴蝶图片贴在黑板上)

2、师:他找的地方对吗?

预设答案:对

师:看,山与山之间有凹下去的地方就是山谷,台湾不仅山多,山谷也——多,(生读最后一个字)(出示这句话)谁来读出山谷的多。(2生读)

评价:山谷真多呀。

预设答案:不对

师:谁在来试一试。(1生上去贴蝴蝶)(如果还不对,就直接放ppt,告诉学生)

3、师:台湾这么多的山谷,吸引了很多漂亮的小蝴蝶,它们是怎么到山谷的呢?请同学自由朗读课文的第二自然段。

好,请小朋友们轻轻放下书,小蝴蝶是怎么到山谷的,谁来说一说?(1或2生回答)

评价:你真会读书。

(出示ppt)

4、师:谁来把这句话读一读。(1生读)

师:小蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪,赶到山谷里来聚会。(点ppt ,动词变红)老师把它改成了下面这句话,小朋友们读一读,比一比,那一句话更好,更生动呢? (ppt出示第二个句子,动词变红)

生回答。

评价:穿过用的真准确。越过多贴切呀。赶到把小蝴蝶急切的心情写出来了。

5、师:平时我们在写话的时候,同样的意思可以用不同的词语来表达,效果会更好!谁来读一读这句话。(1生读)

6、赶到山谷里来聚会的蝴蝶多吗?你从哪里看出来的?(学生回答后,一群群变红)它们不仅数量多,而且颜色也很多。你能找到这样的词语吗?(五彩斑斓变红)

7、颜色多且美,你们还知道哪些类似的词语吗?

8、看,一群群色彩斑斓的化蝶朝着山谷赶来了(播放动画),它们——(一起说)飞过

花丛,穿过树林,越过小溪。

9、这么多、这么美蝴蝶都赶到山谷里了,这里成了蝴蝶的王国,热闹非凡,难怪人们把这里叫做——蝴蝶谷。我们一起来读一读这段话。(ppt出示整段)

三、学习第三自然段

1、师:这么多漂亮的小蝴蝶聚在蝴蝶谷,会是一番怎样的景象呢?请同学们自由朗读第三自然段

师:请小朋友们轻轻放下书,哪位小朋友能用一句话说说,蝴蝶谷里的景象怎么样呢?

(1生回答)

评价:你真会读书。

(师板书:迷人)(ppt出示这一句话)

2、师:蝴蝶谷里的景象是怎样地迷人呢?谁来说一说。

(学生把句子说完)

3、师:引读:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿。

(手拿生词卡片)谁来读一读这个词语。(3人读)

评价:

4、你见过哪些东西也是金光灿灿的?(3人回答)

评价:金光灿灿的东西真漂亮

5、我们一起来读一读这个词语。(读完贴到黑板上)

6、这些黄蝴蝶在阳光的照耀下,不仅金光灿灿,而且显得——十分壮观(学生接),我们一起把壮观的感觉读出来。(读完贴到黑板上)

7、这样金光灿灿,十分壮观的景象真是非常迷人。(出示ppt)哪位小朋友可以把这样迷人的景象读出来。(2生读)(出示ppt)

评价:第一个学生读完:读的真美啊,谁再来试一试。

8、接在学生后面,还有的山谷里有几种蝴蝶,谁来读一读这句话。(1生读)(出示ppt)

9、这个山谷里的景象也很美,你从哪些词语能够看出来。

10、预设答案:

(1)上下翻飞:你们能做一做动作吗?

我们一起把这个动作读出来。

(2)五彩缤纷:——颜色多且漂亮。你能试着读一读?

谁再来试一试。一起读。

(3)随风飘来,又随风飘去:在柔柔的春风里,随风飘动。你来读出轻柔的感觉。

11、小朋友们说的真好,有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像——(学生接)

这里把五彩缤纷的蝴蝶比作了——(学生说)多美啊,谁来美美地读一读。

评价:最后两个词语要读的缓慢,轻柔一点。

12、蝴蝶谷里的景象非常迷人,让我们一起把第三段美美地读一读。

13、师:小朋友们,你们读的真美,台湾的蝴蝶谷景象非常迷人,老师想让你们当一回小导游,用学过的句子,把蝴蝶谷里的景象给游客们介绍一下。同桌之间互相练一练。

好,哪位小导游想试一试。(1生回答)

老师给大家一点小提示,要做好一名优秀的小导游,在介绍之前是不是要先跟大家问个好呢。谁再来试一试。

评价:你真是热情的小导游

14、师:听了导游的介绍,你们喜欢这里吗?不仅你们喜欢,这里还吸引了大批中外游客。小蝴蝶们是如何欢迎远道而来的客人们的?请同学们自由朗读课文的第4自然段。15、师:小蝴蝶们是如何欢迎客人的呢?(1生答)

她们翩翩起舞,将客人们团团围住。真是一群热情好客的小精灵。我们一起来读出小蝴蝶的热情好么?(齐读)

16、师:台湾不仅有美丽迷人的蝴蝶谷,还有许多别的风景,你还知道哪些呢?

我们一起走进台湾,去看一看。

17、你们喜欢这里吗?可以利用假期让爸爸妈妈带你们去看一看。下面我们学写两个生字。

四、学写生字、

1、师:谁来读一读这两个生字?(1生读)

我们一起来读一读这两个字。(齐读)

师:会读还要能把这两个生字美美地写到田字格里。怎么才能把字写美观呢?哪些笔画和结构需要我们注意的?请生回答。

2、师:请小朋友们伸出小手,跟老师一起写。

源:三点水旁,左右结构,竖撇靠中间,还要拖住提,厂下白和小要写的半藏半露。

赶:走字部,右边要收,避让干,捺要长长拖住干。

师:小朋友们,把你们的习字册拿出来,先描红,再仿影,最后再临写。

(找两个小朋友的点评一下)

3、课后还要利用时间把这个两个字多练一练,最后,我们来看一下这节课的作业。

(出示ppt)