23 下大雨ppt课件配套教案内容

23 下大雨

第二课时教学设计

教材分析

《下大雨》是苏教版二年级下册的一篇散文,文章紧紧围绕课题“下大雨”,运用细腻、鲜活的文字,描摹了雨中别有情趣的镜头,表现了大自然的丰富和奇妙。描写了“我”眼中的大雨景象,表现了“我”在下大雨时以“玩”的心态看雨的情趣。表达了作者对美好大自然的喜爱、对平凡而美好的生活的赞美。

学情分析

二年级学生活泼好动,思维敏捷,个性鲜明。下雨是人们常见的自然现象,对于孩子并不陌生,很多孩子喜欢在小雨中玩耍、嬉戏。在本课设计中,基于学生已有的雨中活动体验,我充分利用课程资源创设学生学习情境,,通过欣赏图片、视频等,唤起学生的雨中记忆,进而能大胆、自由地表现自已在雨中的所见所闻和所感所想,感受雨中的情趣。

设计思路

“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法”是《课标》对低年级阅读的要求之一,“感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的”,因此教师的作用是给学生创造自主学习的条件,引导学生学会学习、健康生活,拥有人文底蕴。

教学目标

1.感知“我”眼中的大雨景象,体会“我”在下大雨时以“玩”的心态看雨的情趣。

2.理解课文内容,感受大自然的美,体会生活的美好。

教学重难点

理清思路,能从下大雨的场景中感受大自然的活泼生趣,感受大自然的美,体会生活的美好。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、感知情境,激趣导入

1.下雨司空见惯,下大雨也较为常见。上节课我们浏览了课文,现在让我们来仔细观看雨中的荷花、蜻蜓等景物吧!

2.我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受?

二、理解课文,深入体验

1.学习第一自然段。

(1)同学们,通过第一节课的学习,我们知道课文主要在写“雨真大”(板书:雨真大!)想想“雨真大”这句话该怎么读,自己先试一试。

(2)观看大雨视频,感受后读一读“雨真大。”

(“真”和“大”都应该重读,读这句话时,语速要稍慢,边读边想象下大雨时的情景) (3)指名读、齐读第一自然段“雨真大”。

2.学习第二至八自然段,

(1)学习第二自然段。

①默读第二自然段,思考,

你从哪儿可以看出“雨真大”

(这自然段的前两句话,都直接写了“雨真大”。学生点击图片并尝试说出“起了烟”“砸”“丁字泡”等词语的意思。)

②有感情地齐读第二自然段。

(“起了烟”“砸”“丁字泡”“玩”应重读)

(2)学习第三至八自然段。

①自读第三至八自然段,思考。

A.除了第二自然段直接写“雨真大”外,课文还从哪几个方面写了“雨真大”?(小组合作:找出具体的景物,并用铅笔画下来。)

B.你是从哪些具体的词语或句子描写中看出雨真大的呢?

(学生交流后教师小结:荷花缸里的荷叶被打得“东倒西歪”,“采蜜的大黑蜂钻进了它的家”,“紫薇花湿透了”,“麻雀躲在檐下”,“蜻蜓倒吊在树叶的背面”,“藏在老墙下面一块断砖的洞里”的乌龟“爬到天井的水里”等,都表现了雨真大) (板书:东倒西歪钻进了家湿透了躲在檐下倒吊在树叶的背面爬到天井的水里)

C.你对其中的哪一个场景印象最深呢?(分别介绍详细每个场景。)

D.从课文中的插图我们看出,下大雨了,我“站在屋檐下看雨景。大黑蜂“它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。”;“大黑蜂是一个‘人’过的”,跑出去的乌龟“原来它藏一块断砖的洞里”。以上这些也是“我”下大雨时才观察到的吗?

三、联系实际,深刻感悟

1.一般人都讨厌下雨天,尤其是下大雨,作者也讨厌吗?

(1)你从哪儿看出来的?(不讨厌,他“听雨玩”)

(2)“下大雨,我常这样听雨玩”,“我”是怎么玩的呢?

(大家一起来试试,播放下雨视频。用两手捂着耳朵,又放开,听雨声)

2.作者听雨声的时候是带着玩儿的心态的,作者看雨景的时候,是带着什么心态的,你是从哪儿看出来的呢?

(也是玩儿的心态,“麻雀躲在檐下,歪着小脑袋”,“蜻蜓倒吊在树叶的背面”,“它昂着脑袋看雨”,这些加点的词表现了下大雨时麻雀、蜻蜓,乌龟可爱的情态。“一切景语皆情语”。作者眼中的最象那么有情趣,正说明了作者以玩儿的心态看它们,才觉得它们很有情趣,很好玩儿。尤其是“哈。你还在呀!"这一句,淋漓尽致地表现了作者发现乌龟时的惊喜之情。“哈”,表现了喜悦,“你”,文章里唯一的一个第二人称(其余都是第三人称),表现了作者看见乌龟时,就像与处得很熟的老朋友久别重逢般,直呼起“你"来了,“还在呀“连同句末的“!”,都表现出作者看见乌龟时的意外之喜,如果不是以玩儿的心态看它们,怎们能发现它们那么好玩,那么可爱呢!怎么能那么地喜欢它们呢!

3.作者以玩儿的心态看雨中的世界,说明了什么呢?

(说明作者喜欢热爱大自然的一草一木、一虫一鸟)

4.下雨天,你最喜欢干什么事?最喜欢什么景物?

5. 这场大雨带给你什么感受?你眼中的雨的世界是什么样的?

6.有感情地朗读第三至八自然段。

7.你想从哪个角度评价这篇课文?或者这篇课文让你想到了什么?

四、布置作业

1.背诵课文。

2.完成课文内容填空。

麻雀在檐下,着小脑袋。

乌龟着脑袋雨,慢慢地到天井的水里。五、板书设计

23. 下大雨

雨中景雨中情

雨真大

有趣而美好