4 我学写字课时教学实录

《我学写字》

教学目标:

1学会本课8个生字。认识9个二类字。理解由生字组成的词语,认识页字旁。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

教学重点:

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

1.会写8个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。

教具准备:生字卡片

课时安排:二课时

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,你们喜欢做游戏吗?那我们就来玩个想象力游戏,看谁想象力最丰富?老师说词,说说你仿佛看到了什么?(蓝天、可爱)

【设计意图:想象力热身,激发学生学习兴趣。】

师评:同学们的想象力可真丰富呀!

2、你们知道吗?有一个小朋友和你们一样,想象力特别的丰富,他在写字时,脑海中就会出现一幅幅画面。今天我们继续跟随他来学写字吧!齐读课题——我学写字。

二、回顾上节课所学字词

1检查生词难字是不是都会读了?(出示ppt)

1、加拼音.同桌互读、互助。

(出示ppt)2、去拼音开火车读后再齐读

3.把这些生字词语送回课文中你还能读好它们吗?谁来读给大家听?指名读。

三、熟读感悟

1、请同学们像这位同学这样自己美美的再读读这首儿童诗,看看小作者都学写了什么?顺势板书:小绵羊河流草地我的爸爸

2、.指导学第1小节。(出示ppt)

(1)小声读第一小节,想想小作者学习“小绵羊”的时候,想到了什么?用横线画出来,并读一读。

(2)谁能把小作者想到的内容“读”一遍?

(3)想一想,小作者在写小绵羊的时候为什么会想到这些呢?带着这个问题再读课文第一节。

(这些事物都跟小绵羊的生活有关系)

(4)当你写小绵羊时,想到这么多和小绵羊有关系的事物,你该怎样读好这一节呢?自己练,然后指名读。

3.自学2、3、4小节。

(1)自己读2、3、4小节,圈出小作者学写的几个词语。

(2)选一小节自由读,划出小作者又想到了哪些事?假如是你,会想到什么?

(3)同桌合作练习有感情地朗读你所选的这一小节。

(4)小组全班汇报,教师顺学而导:

①哪组喜欢第2小节?水花多美呀,水底升起一座宫殿,该怎样读?

②哪组喜欢第3小节?“草地”使“我”看见美丽的彩蝶,忙碌的蜜蜂,还使你想到什么?该怎样读?

③你们的爸爸是家中顶梁柱,你爱爸爸吗?爸爸为你做过哪些事?你最想对爸爸说什么?齐读最后1小节。

【设计意图:小组合作解决问题,让每个孩子都参与进来。】四、体悟方法

1.小作者学写字的方法,你学会了吗?他的方法是什么?(写字时发挥了自己的想象)齐读课文:现在就让我们跟随他的想想再齐读一遍课文!

【设计意图:再次点出学写字时要发挥想象力,并让全班同学齐读一遍诗文,为接下来的仿写做铺垫。】

五、拓展练习。(拿出补充习题)小朋友,相信你写字时也会有很多联想,填一填吧!

例:

当我写“花园”,我的眼前__________________。

要是我写上“我的妈妈”时,我立刻就想______________________。当我的笔写下________________________时,我___________________________。

学生仿写诗句

老师巡视面批。

读给朋友或老师听。

六、写字有方

教学“网、爸、顶”

七、结束语:想象力比知识更重要!因为知识是有限的,而想象力能超越一切!感谢同学们这节课用你们丰富的想象给老师带来的欣喜!

八、课后建议:

1、我要写诗。仿写《我学写字》

2、我要读诗。推荐莫利斯卡列姆的其他诗篇

板书:

9我学写字

小绵羊树、栅栏、房子

河流水花宫殿想象力

蜜蜂蝴蝶

草地

我的爸爸唱歌儿、蹦几下