22 真想变成大大的荷叶教学设计

真想变成大大的荷叶(第一课时)

课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课“眨”、“柄”、“戏”3个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、揭题导入

1.上课之前,我们一起读一首儿歌,名字叫《四季歌》。老师说一小句,小朋友跟我读。

(1)春天暖,百花开;夏天热,雷雨多;秋天凉,稻谷香;冬天冷,雪花飘。

(2)接下来,难度加大了,老师说前半句,小朋友接下半句。

(3)现在,不用老师提醒,能背出来吗?

2.小结:这首儿歌告诉我们,一年有四个季节,春、夏、秋、冬,这四个季节都有不同的景色特点。

3.小朋友,你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?

4.有一个小朋友,他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候,他有很多的想法和愿望呢!他其中的一个愿望是:(出示题目)

5.齐读课题

6.读了课题,你有什么疑问?

(谁想变成大大的荷叶?【会提问】为什么想变成荷叶?【爱思考】你有没有想过变成别的东西?【勤动脑】……)

7.带着这样的疑问,赶紧和老师一起走进文本,寻找答案吧。

二、初读课文,整体感知

1.现在请小朋友把书本打开到,轻轻捧起你的书本,【你的姿势最标准,你的样子真有精神】听老师读这首小诗。注意要求:在心里跟读,思考:这首诗一共有几个小节。

2.这首诗歌一共有几小节?(5个)【真棒】奖励你们自由读课文,注意:大声读,不会读或者读不准的地方多读几遍。

3.你们读得真认真,尤其是谁谁,专心致志。高老师把这首诗里面的词语排列出来了。我们看第一行。

热情游入穿梭嬉戏(翘舌音和平舌音)【说得准确,奖励你带领小朋友读一读第一个词语】【热是个翘舌音,读得特别准确】【你刚才听得很认真,奖励你读第二个词语】【请你读第三个,这一个词语一个翘舌音,一个平舌音。跟我读,穿梭】【最后一个,你来,好的,你读得很清楚,奖励你当小老师,带小朋友读】

第二行:

透明的雨滴清凌凌的小河眨眼的星星(的字短语)读这类短语的时候要注意什么啊?的要轻声。跟我读。一、二组读三四组五六组。

词语我们会了,老师这里还有一个句子,肯定也难不倒大家。

荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。

(柄是后鼻音,着是翘舌音、轻音)

4.高老师要表扬所有的小朋友,都聚精会神地学着字词。还记得以前高老师曾经说过,为了表达温和和喜爱之情,一首小诗,经常会出现许多的(轻音),很好,那现在同桌互读,注意诗中的轻音。

5.高老师现在要挑选刚才读得最投入的5个小朋友,来给我们展示。其他小朋友一边听,一

边找出你最喜欢的那一小节,过会儿啊,请你展示。

6.小朋友读的真好!夏天真是位美丽又可爱的的(小姐姐)。

(1)你想变点儿什么?投影:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

透明是什么意思啊,小雨滴?(非常的干净、明亮)

奖励看图,我想……..

(2)你想变点儿什么?投影:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

你把清凌凌这个词语读的特别好!清凌凌的小河,我们也可以说()的小河。清澈见底,波光粼粼

(3)你想变点儿什么?投影:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭;【你大胆地说出了自己的愿望,还有谁也想来说一说?】【多么羞涩的一只小蝴蝶!】

蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭【小蝴蝶们,我们一起穿梭在花丛中吧!】

(4)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么?投影:我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。

(5)夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀!投影:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。男同学读前半句,女同学读后半句。

(7)你有这么多愿望,能用一句话来说清楚吗?

出示填空:我想变,又想变,还想变。

(8)这位小朋友有很多的愿望,他最想变——(荷叶)

你怎么知道?课题中哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢?(真)

(9)请你来读。【你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来,真棒!】【你把荷叶的特点读出来了。】我们一起来读读课题。最后,(媒体出示:最后…….)

(10)最后一个小节,我们一起读。

三、学生字

小姐姐不仅能给我们带来美景,还能知识呢!看生字宝宝来了。

这几个生字宝宝都有一个共同特点:(左右结构,左窄右宽)

1.眨:目乏,(眼睛一闭一开)

2.柄,后鼻音怎么记?(加一加,换一换)

3.戏:注意笔顺

四、总结

这一节课,我们学习了(课题)这首写得很美的小诗,知道了(出示填空:我想变,又想变,还想变,最想变。)下节课,我们继续来读为什么“我”想变成,又为什么我最想变成大大的荷叶?