2 学会查“无字词典”主要内容及教案内容

学会查“无字词典”

教学目标:

1. 能流利、有感情得朗读课文。

2.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。

3.用“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热。

4.凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。教学重难点:

理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

有感情地朗读课文,理解“无字词典”的含义

教学准备:

教学挂图

第一课时

一、自主先学

1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获吗?二、小组讨论

初读感知

过渡:暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。

1、自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思。

三.交流展示

(1)字词情况检查

(2)指名读课文,教师随机指导。

(3)课文写了一件什么事?(交流讨论)

四、质疑拓展

过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗?

1、自由读第9节,读通顺流利

2、读了这段话你有什么疑问吗?

有字词典?无字词典?

3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的。

5、自读第1-5节,读准生字词。

6、指名读,正确、流利。

7、齐读。

8、这两个问题到底该如何解决呢?我们下堂课再学习。

五.指导写字

1.学生自读生字,识记字形。

2.教师指导写字,范写。

3.学生描红,教师巡视指导。

4.展出优秀的字。

第二课时

一、自主先学:

1.读第一自然段。讨论:这一自然段主要写什么?

2.读2--5自然段:

边读边思考。

(1)爸爸向聪聪提出了什么问题?(2)聪聪是怎么回答的?(3)聪聪的回答对吗?

二,小组讨论

爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书:骄阳似火--晒焉)

爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?

如果是你应怎样回答?<看图1>

爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?

“无字词典”指什么?

3.细读6-8自然段。

同学自读6-8自然段。

读后讨论:

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

这时爸爸想起了什么?

聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4.小结。

5.指导朗读,启发朗读。:

三.质疑拓展

1.指名读第9段:

2.学生提出不懂的问题。

四.检测反馈.:

(1)为什么查“无字词典”更重要。

(2)怎样查“无字词典”