17 智慧鸟信箱教案教学设计

17智慧鸟信箱(第二课时)

昆山市城北中心小学华金芳

教学目标

1.认识本课15个生字,会写田字格内的7个生字,两条绿线内的8个字只识不写,了解由生字组成的词语。掌握新偏旁“彡”

2.正确、流利地朗读课文,读出写信人的语气

3.读懂课文,了解蝌蚪到青蛙的变化及特点。

4. 正确看待自己,接纳自己

教学重点、难点

1. 学会本课的生字词,并能正确美观地书写。

2. 品读文字,走进人物内心世界,读出文字背后的情感。

3. 了解蝌蚪到青蛙的变化及特点,培养学生对自然科学的兴趣。

4. 正确看待自己,接纳自己

教学过程

一、复习导入

1.上节课我们了解了一种传统的联系方式——书信,这节课就让我们再次走入小蝌蚪与智慧鸟的世界,看他们通过书信交流了些什么。还记得一共几封信吗?想要读读这两封信吗?想要读信先得过词语关。

2.词语复习

这是第一封信中的词语宝宝,你们还认识吗?

确定身体肿起消失奇怪问题池塘

(指读、去拼音读、开火车读)

这是第一封信中的词语宝宝,你们还记得吗?

过程单纯体形跳跃周期好运青蛙卵

(指读、去拼音读、开火车读)

读书时要做到眼到、心到、口到,这样生字词就记住啦!(齐读巩固)

二、研读第一封信

1.同学们真厉害,一下子就把我们的词语关闯过了。接下来我们就拆开第一封信看看,老师读信,同学们思考着第一封信是谁写给谁的?他遇到了什么问题?(师配乐范读)

2.首先,小蝌蚪跟智慧鸟打了一个招呼,哪只小蝌蚪也想来跟智慧鸟打打招呼?(带情入境)

3.你会称什么样的人为亲爱的。(培养礼貌意识,体会人物情感)刚才有小朋友说这封信是小蝌蚪写的,你从哪里知道的?

4.因为信的落款是痛苦的小蝌蚪于池塘。(理解“于”“痛苦”)“痛苦”是什么意思?(难过、烦恼、忧伤……)从文中的哪句话看出小蝌蚪很痛苦、很烦恼?(我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。)

“应该”表示肯定,小蝌蚪们,你是在说——你是一只蝌蚪。“不是很确定”表示否定,小蝌蚪们,现在你又——不确定自己是不是蝌

蚪了。这一会儿肯定,一会儿否定,小蝌蚪,你怎么啦?请读出你此时的心情。

5.到底什么事情让小蝌蚪这么痛苦呢?请同学们在第一封信中找一找小蝌蚪痛苦的原因,用笔画出来。(交流出示第二句)

想象说话

①一觉醒来,头部肿起了一个大包,而且这包越来越大,你心里想——是呀,小蝌蚪,怪不得你会说——(引读第一句话)

②头上肿起的包还在,你又发现自己的尾巴怎么一天比一天短,眼看着快要消失了,你心里想——原来如此,所以你才会说——(引读第一句话)

③睡觉时,总觉得身体某个地方痒痒的。第二天醒来,发现那里长出了奇怪的东西。你心里想——是的,你很疑惑,怪不得你说——引读第一句话)

所有的这些变化,及时小蝌蚪所说的“我的身体正在发生着惊人的变化......”(相机理解“惊人”并指导朗读)

6.这就是为什么,小蝌蚪——疑惑、焦虑、担心、痛苦……所以,才会一天到晚问自己——“我的身体到底出了什么问题?”评价:我听出了你的疑惑。你把“到底”强调了,想问个明白。

听出来了,你很紧张自己的身体。是的,你非常担心。

(齐读)小蝌蚪们,一起来心事重重地问智慧鸟。引读:我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定......”

7.是的,小蝌蚪因为自己的身体变化痛苦极了,在池塘里写信

向智慧鸟求助呢!请女同学一起来再读一读这封信,把此时复杂的心情告诉智慧鸟。

三、研读第二封信

1. 打开第二封信,你知道这是谁写给谁的信吗?(智慧鸟写给小蝌蚪的回信)你是怎么知道的?

2. 智慧鸟在回信中如何具体解答小蝌蚪的问题的呢?这个问题有点复杂,我们分成四人小组来共同探讨一下怎么样?自由读第二封信并讨论。

3. 我现在就是那只痛苦的小蝌蚪,智慧鸟快告诉我答案吧!(课件出示)

①师:头部开始肿起——生:不用担心,这是正常现象。你在慢慢地长大,也就是说你正在向青蛙过渡。

②师:尾巴逐渐消失——生:大部分动物在成长的过程中,只是单纯体形变大,而你却要变成全新的模样。

③师:身体似乎正在发芽——生:你身体上那些芽儿一般的东西,会发育成善于跳跃的腿,还会长出能在陆地上呼吸的肺。

④师:我的身体到底出现了什么问题?生:从卵到青蛙,所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。

能缺少其中的一个变化吗?这些变化都非常重要,组成了他的生命周期。用信中的词形容就是十分——精彩!(板贴:精彩)小蝌蚪不仅不用痛苦、烦恼,反而应该感到自豪。

谁能扮演下小蝌蚪,用自豪的语气给我介绍下这精彩的生命周期?

(贴图排序、演说)

4.这就是智慧鸟给小蝌蚪的回信,最后还祝他好运。如果说第一封信是小蝌蚪在书写他的痛苦,那么第二封信就是智慧鸟在——安慰小蝌蚪。请男同学一起读,安慰一下小蝌蚪。

5.听了智慧鸟的安慰,让我想起了蚕姑娘,谁来说说她的生命周期?(蚕姑娘从又黑又小---又黄又瘦---又白又嫩---又白又胖,只是单纯地身体形状在变大,这就是——单纯体形变大。而当蚕姑娘上山结茧后,钻出来时变成了---蛾姑娘,这就是变成——全新的模样。)你记得特别清楚,真棒!

6.相机指导学写“体”“形”

四、回顾总结。

齐读“形体”,是啊,生物的世界就是这么奇妙,有的生物成长只是单纯的体形变化,而有的生物却要变成全新的模样。还有许许多多的奥秘等着同学们去探索呢。同时,这篇课文还告诉我们要用正确的眼光看待自己,接纳自己。

五、作业

1推荐一本书《智慧鸟丛林信箱》。

今天,我们学习了非常有意思的《智慧鸟信箱》,这课是选自《智慧鸟丛林信箱》这本书。它是英国作家克莱尔.里维林写的,里面还有很多有趣的信,会让你们认识许多动物的生活习性和成长特点。大家课后可以读一读这本有意思的书!

2推荐一部动画《小蝌蚪找妈妈》

中国第一部水墨动画。

六、板书

17 智慧鸟信箱