12 卧薪尝胆名师教学设计2是什么类型的资料？

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12 卧薪尝胆名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：12 卧薪尝胆名师教学设计2

正文

《卧薪尝胆》第二课时

凤城镇下孔完小郝怀芳

学习目标:

1、能有感情地朗读课文,并讲述这个故事。

2、能理解课文内容,明白课文揭示的道理。

学习重难点:目标2

学习过程:

一、创设情境:

1、同学们,上节课我们学习了一个历史故事是?板题。齐读课题。课文谁卧薪尝胆?他为什么要卧薪尝胆呢?这节课我们就继续来学习。

2、明确学习目标。

二、自主学习、展示交流。

过渡:你们知道课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?

(一)、自学第四自然段

1、出示自学提示:大声朗读第4自然段,用“——”画出具体写勾践卧薪尝胆的句子。

2、展示交流。

3、预设:

(1)从这句话你知道卧、薪、尝、胆这四个字的含义吗?连起来说一说“卧薪尝胆”的意思。

(2)勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?(因为他要提醒自己时刻不忘兵败会稽的耻辱、时刻不忘报仇雪恨。)

出示课件:时刻不忘、提醒、不忘

从这些词你能感受到什么?(能感受到所受耻辱之深、报仇的决心之大) (3)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

(二)、学习三自然段。

过渡:会稽一战,越国打了败仗,越王勾践万般无奈向夫差求和,和夫人一起去给吴王当奴仆,到底他们受了哪些屈辱让他如此刻骨铭心呢?

出示自学提示:

1、自由朗读第3自然段。思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?

,做。)用~~画出相关语句。(提示:他们穿,住

2、交流:

3、预设:

(1)穿:粗布衣;

住:石头房;

做:养马驾车,舂米推磨;

吃:粗茶淡饭(想象)

(2)想象在自己的国家时他们吃的、穿的、住的、做的和以前进行对比。

小结:作为一国之君,在吴国过着还不如仆人的日子,勾践夫妇真是受尽了屈辱。他们每天过着血泪交织的日子,整整过了三年!这一千多个日夜真是度日如年!

(指导朗读)

4、在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)过渡:是啊,这些日子让勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。那越王勾践仅仅“卧薪尝胆”就能报仇雪恨吗? (还亲自带头下田耕种,使自己的国家富裕起来,还一定要练兵,建立一支强大的军队)对,这就叫发愤图强,那么如果勾践仅仅坚持了几天,或者几

个月行不行?(不行,二十多年持之以恒才成功的。)其实卧薪尝胆的真正含义是:只有艰苦奋斗,发愤图强,才能成功。

三、复述故事:

故事学完了,你能讲给大家听一听吗?

四、巩固提升、达标检测

1、“卧薪尝胆”中“薪”是指,这个成语的意思是为了报仇雪恨,。

2、学了这篇课文,我明白了只有 ,才能。

板书设计:

只有艰苦奋斗、发愤图强,才会成功!

卧薪尝胆教学反思

上了这节课,我觉得整节课比较流畅,时间掌控比较合理。做的好的地方有以下几点:

1、教材处理比较灵活,能抓住重点进行教学。

2、利用课文留白,引导学生充分发挥想象。

当然也存在很多不足:

1、感情朗读指导不到位,教师应适时范读。

2、越王在吴国受的屈辱和在自己国家的生活进行对比时列成表格更直观。

3、复述故事像在背课文,不会用自己的话说,需加强训练。

希望大家针对这节课提出宝贵意见,帮我提高教学水平。

资料摘要

12 卧薪尝胆名师教学设计2

12 卧薪尝胆名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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12 卧薪尝胆PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：12 卧薪尝胆名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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