22 真想变成大大的荷叶教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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22真想变成大大的荷叶[教学目标]知识与技能1.会认3个生字,会写7个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。情感态度与价值观体会作者热爱生活、亲近自然的情感。激发学生的想象力,培养审美情趣。[教学重难点]1.有感情地朗读

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-03 11:27:00

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学校：徐州经济技术开发区李庄小学

22 真想变成大大的荷叶教案教学设计导入设计

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2018-05-03 11:27:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教案教学设计导入设计

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22真想变成大大的荷叶

[教学目标]

知识与技能

1.会认3个生字,会写7个生字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。

情感态度与价值观

体会作者热爱生活、亲近自然的情感。激发学生的想象力,培养审美情趣。

[教学重难点]

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。

[教学课时]2课时

第一课时

一、各抒己见,导入新课

小朋友们,春夏秋冬,一年四季,你们最喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节。你猜猜老师喜欢哪个季节呢?大家请看老师出示的这幅图来猜一猜。是的,这是夏天,夏天姐姐不仅带来了荷花,还给小朋友们带来了一首小诗,今天我们就来学习这篇课文。

揭示课题:真想变成大大的荷叶。齐读课题。变成大大的荷叶的愿望强不强烈,从哪个字看出来的,确实想,实在想,想的要命,强调“真”的重读。

提问:看到这个提问有什么想问的吗?答案呀都藏在了课文里。想不想来听一听。下面老师来给大家朗读一遍,请同学们看视频动画欣赏。同学们想不想也来读一读。二、自由朗读课文,我会读生字词

1.初读课文,画出不理解的词语。

提出自学要求:

(1)学生自由读课文,注意读准字音,读通课文,遇到不认识的生字词找拼音朋友来帮忙。

(2)圈出课文生字、新词,同桌互读。认清字形,用自己喜欢的方式识记生字。

2.学习活动一,我会读生词。在读好课文前,老师把生字宝宝请和小朋友们做个朋友。出示生字词卡片,检查学习效果。

投影出示:

姐jiě姐ji e 她tā透tòu明mínɡ雨yǔ滴dī眨zhǎ眼yǎn 像xiànɡ大dà伞sǎn清qīnɡ凌línɡ凌línɡ穿chuān梭suō嬉xī戏xì等。

(自由读,去拼音读,小组比赛读,指名“小老师”领读,齐读)

三.学习活动二我会读课文。

词语大家读的特别棒!将这些生词带入课文中你能读好吗?(1)自读课文,课文共分为几小节?(2)出示要求,读通、读顺课文。小组互读,纠正字音,说出每个小节的内容,

把下面的左右小节内容连起来。下面我们来读课文。

1.学生自由读文,标出小节序号。(全文共5小节)

2.说说每个小节的内容,分小节指名朗读课文,相机指导朗读。互相纠正。

四我会写字,播放写字歌,交流记忆字的方法,指导写字,提醒写字的姿势。五课堂作业出示选词填空

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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