识字5 台湾 宝岛 日月潭第二课时 公开课

识字5

课时目标:

1、学会本课的生字、新词;

2、能正确、流利地朗读词语;

3、感受台湾的秀丽风景。

重点:学会本课的生字。

难点:感受台湾的秀丽风景

教学准备:幻灯片、生字卡片

教学过程

第一课时

一、激趣导入

小朋友们,你们看这里美吗?(出示图片)谁能猜出来这是哪儿呢?对,这就是我国的宝岛台湾,今天,教师就带领大家去台湾游览一番,好不好?现在,我们一起来学习《识字5》,了解一些有关台湾的知识吧!师板书课题,学生书写。二、合作探究,理解词义

1、认识台湾

我们首先来看中国地图,中国地大物博,幅员辽阔,台湾是我国领土的一部分,台湾在哪呢?看到了吗?这就是中国的宝岛台湾,之所以称它为宝岛,是因为台湾有许多的风景名胜,小朋友们赶快拿起书本,读一读文中的词串,看看书

上提到了哪些风景名胜?

2、熟读词串,了解风景名胜

(1)指名说找到了哪些风景名胜。

(2)这么多风景名胜,教师也迫不及待地想读一读了,请小朋友们仔细听,听听老师的发音。

(3)教师读得好吗?我相信你们也能读得像老师一样好,现在请小朋友同桌互相读,互相纠正读错的音。

(4)玩“摘气球”的游戏

谁能读好气球上的生字?奖励你一个气球。

(5)老师如果把拼音去掉,你们还能读好吗?师贴词卡。谁来挑战第一行词卡?读得真准确,第二行词卡谁读?读得也不错,那第三行呢?请你来!真好!最后一行词串,谁来读?读得真有感情。

(6)现在我们男、女生合作读词串,男生读一个,女生读一个。

(7)大家把词语读得这么好,教师非常高兴,现在就带大家去旅游,看!我们来到了哪里?生答:“日月潭”。谁来给我们介绍一下“日月潭”?你来!师补充,一起读第一行词串。

(8)下一站,我们要到一个海岸上去看一看,这里有被海浪冲刷而成的奇形怪状的石头,种类繁多,各尽其妙,这里就是野柳,其中最有名的要数凸起于石坡之上高达两米的

“女王头”了,吸引了无数前来观赏的游客,一起读词“野柳”。

(9)看完怪石,现在老师再带大家去垦丁公园走一走,垦丁是台湾著名的旅游风景区,被称为台湾的天涯海角,最著名的有尼克松石头和关山夕照了,一起读词“垦丁”。(10)看完石头,欣赏完夕阳,我们现在到山里呼吸一下新鲜空气吧!齐读“阿里山”。简介“阿里山”,山虽不高,但以具神木、樱花、云海、日出四大胜景而享誉全球,所以有“不到阿里山,不知台湾的美丽”之说,台湾美吗?生答:美,让我们美美地读前两行词串吧!

过渡:台湾不仅有著名的风景区,还有古老的中国文化呢! (11)通过读课文后两行词串,你了解到了什么?学生自由读,指名说。及时表扬学生知识面广,大家要向他学习,博览群书,老师奖励你。适时补充“妈祖”“关帝”“博物院”等其他知识。

“妈祖”是妈祖雕塑,凡是航海的人都供奉妈祖神像来保佑自己能够航行平安顺利。

“关帝”指的是关公、关羽。

“博物院”里珍藏了许多稀世珍宝,其中台湾台北故宫博物院里的镇馆三宝是毛公鼎、翠玉白菜、东坡肉形石(出示图片)。我们请这一组读第三行词串。

(12)再看地图,这是金门,这是台湾海峡,长长的海峡把

两岸人民隔开了,但它隔不断两岸人民的情谊,台湾自古就是中国领土的一部分,每当中秋月圆之时,海峡两岸的人民是多少思念对方,我们相信终有一天,台湾会回到祖国的怀抱,海峡两岸的人们会盼到月儿圆的,让我们带着期盼的心情读好最后一行词串。

(13)美丽的台湾终会回到祖国的怀抱,让我们再一次走进台湾,感受台湾的美和台湾的文化,齐读全文。

三、学习生字

1、词语读得这么好,生字一定会写得更好。请小朋友们仔细观察课后这五个生字,你发现了什么?

指名说,师评价:你有一双会发现的眼睛;你真会观察;你的眼睛真亮等等。

重点讲解“阿”和“院”

2、“阿”和“院”都是左耳旁,写的时候要注意左窄右宽。左耳的第一笔为横撇弯钩,要一笔写成,垂露竖要写好。3、师范写。生看幻灯片“阿”的笔顺,师范写,生书空,给生字找朋友。学生在写字纸上描一个,写两个(提醒学生注意写字的姿势),展示个别同学的,师评价打星,其他同学自评打星。

4、教写“院”字,先看幻灯笔顺,师范写,边写边教口诀(左边窄小右宽,底部平齐),生书空,找朋友,练写,请同学评价打星。

三、总结

今天,我们欣赏了台湾的美景,了解了台湾古老的文化,还认识了两个生字朋友,大家收获可真不小哇,同学们高兴吗?

四、作业

回家以后把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听,同时再搜集一些有关台湾的其他知识,我们下节课交流。

五、板书设计

识字5

台湾宝岛日月潭阿

院

野柳垦丁阿里山

妈祖关帝博物院

金门海峡月儿圆

六、教学反思