《图兰多》主题曲（选自歌剧《图兰多》）第一课时导学案

《音乐的传播与交融——茉莉花的芬芳》教学设计

陈慧丹

教材分析:

《茉莉花》是一首耳熟能祥的江苏小调，旋律优美、曲调委婉、情感细腻的音乐。在清末时期，这首小调“被”传播到欧洲伴随着著名歌剧《图兰朵》香飘四海；近年来《茉莉花》更以多姿的形象和迷人的风采，以代表中国的形象主动出现在中外许多重要的场合中。本课以“《茉莉花》”的变迁过程为主线，通过对不同版本，不同表现形式的《茉莉花》的认识，进而加深对“音乐在传播与交流的过程中得到融合和发展”的理解，引发学生对这场文化“运动”的思考。

教学对象分析：高一年级学生熟悉歌曲《茉莉花》，但对其前身——江苏小调《茉莉花》比较陌生，并且不大了解其他表现形的《茉莉花》以及《茉莉花》所具有的深远意义，高一年级的学生在生理上已基本发育成熟，在心理上，他们的抽象逻辑思维能力急剧增强，自我意识逐步成熟，情绪体验也更加丰富多彩，已具备一定的音乐审美能力。本课从“鉴”字着眼，引导和鼓励学生以积极的态度体验、思考、感悟、表达、展开探究式的学习。

教学目标：

1、通过对歌剧《图兰朵》主题歌鉴赏、思考、了解歌剧《图兰朵》与《茉莉花》的联系，分析《茉莉花》在“被”传播过程中与西方音乐风格的交融，引发对文化自觉的思考。

2、以《茉莉花》的变迁为主线，随着《茉莉花》的变迁路线，了解音乐在传播过程中的风格差异，以及影响音乐风格形成的原因。

3、通过了解《茉莉花》在国内外舞台上所产生的影响和地位，感悟“只有名族的，才是世界的”，并能对“让世界倾听我们的声音”作出评价。

4、通过本课使学生更多的了解音乐中茉莉花的精神品质，了解音乐是通过什么样的手段来描绘茉莉花的，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的，增强学生的民族自豪感。

课程类型及教学策略：

类型：提问启发式，探究学习式

策略：创设情境，对比感受，参与体验，启发思考，关注表达

教学重难点：掌握《茉莉花》的变迁过程，引导学生对一首江苏小调《茉莉花》引发的文化“运动”进行思考，对“让世界倾听我们的声音”作出评价。

教学准备：钢琴、音视频资料、多媒体电脑课件一份、电子教案一份。

教学过程：

一、《茉莉花》在欧洲。

老师播放音频歌剧《图兰朵》的主题歌，给出问题

1、从这首歌曲中，你听到了哪段熟悉的旋律？（茉莉花）

2、你认为这首曲子属于哪个国家？(意大利) 3、中国民歌《茉莉花》当时是如何“被”传播到欧洲的

二、《茉莉花》在中国。

1、学生认知——《茉莉花》最早属于江苏扬州的秧歌小调，后经扬州清曲历代艺人加工，衍变成扬州清曲的曲牌名【鲜花调】，【鲜花调】也被称为各种版本《茉莉花》的母曲。

2、学生体验——播放传统版江苏民歌《茉莉花》给出问题。

1）、从音乐要素方面分析江苏民歌《茉莉花》的特点？（旋律、节奏、速度、力度、调式等）

旋律优美、曲调委婉、情感细腻的音乐。 2）、从影响民歌音乐风格的因素分析是什么原因让江苏民歌《茉莉花》委婉、柔美、细腻？

方言、环境、风土人情、性格、历史文化差异。民歌主要通过口头传播，在传播过程有“稳定性”和“变异性”的特点。 3）、在中国流传的《茉莉花》的唱法有几十种，它们都是建立《鲜花调》这一“母曲”的基础上，可为何又各具特色？

3、学生讨论——影响民歌音乐风格的因素有：方言、环境、风土人情、性格、历史文化差异等。民歌主要通过口头传播，在传播过程有“稳定性”和“变异性”的特点。（关注学生的现场感悟及表达）

三、《茉莉花》在全球。

近年来越来越多的重大场合都出现《茉莉花》身影，为什么《茉莉花》享有“中国第二国歌”的美誉？为什么中国的文化“传播者”们要在国际的重大场合演奏或演唱《茉莉花》？

原因：

四、《茉莉花》永远芬芳。

《茉莉花》虽然是因为普契尼歌剧《图兰朵》而为西方人所知，“被”香飘四海的，但是随着如今中国的综合国力的强大，西方人逐渐接受了《茉莉花》传播的是中国的文化，它代表着中国人民含蓄、淡泊的民族性格、沉静中富有底蕴，平和中透着高雅，同时《茉莉花》也代表着友好的，有深厚文化底蕴的中国。

五、拓展

1、欣赏通俗歌曲《又见茉莉花》

通过赞美茉莉花的洁白无瑕，表现人们对过去纯真感情的怀念和向往。是一首通俗歌曲，有着鲜明的时代气息，同样带有原《茉莉花》的影子，但风格和意境完全不同了。

2、欣赏黑鸭子演唱组的《茉莉花》 同学们听完发表自己的感受

这首歌曲更具有现代气息，黑鸭子演唱组的声音甜美，歌声纯净动人，比较恰当地演绎了茉莉花洁白无瑕、圣洁美丽、芬芳馥郁、朴实无华的精神品质！

3、继续欣赏器乐的《茉莉花》

（1）、欣赏美国萨克斯演奏家肯尼.基演奏的《茉莉花》。注意体会洋味的茉莉花，注意体会乐器丰富而有个性的音色，体会音乐的精神气质。

（2）女子十二乐坊《茉莉花》

六、课堂小结：

这节课通过对歌剧《图兰朵》主题歌鉴赏、思考、了解歌剧《图兰朵》与《茉莉花》的联系，分析《茉莉花》在“被”传播过程中与西方音乐风格的交融，引发对文化自觉的思考。了解到音乐中茉莉花是迷人的，令人向往的的精神品质，感受到了祖国民族民间音乐的朴实无华的美，感受到了带有民族风味的曲子的美，以《茉莉花》的变迁为主线，知道随着《茉莉花》的变迁路线，了解音乐在传播过程中的风格差异，以及影响音乐风格形成的原因。其实，茉莉花早在上个世纪初就走向了世界。意大利著名的歌剧大师普契尼创作的《图兰朵》就是一中国元朝为背景，虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事。他把《茉莉花》作为音乐主题贯穿全剧，中国民歌《茉莉花》也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界，通过了解《茉莉花》在国内外舞台上所产生的影响和地位，感悟“只有名族的，才是世界的”，今天的茉莉花已经不再是中国的茉莉花，它是属于人类、全世界。

六、作业：

1、请根据这节课的内容对你对音乐中的茉莉花的感受创编一首诗、画一幅画、根据音乐编一个即兴舞蹈或表演一段小话剧来表达自己的东西。（下节课总结大家的表演活动）

2、希望大家在课余的时间搜集关于茉莉花的知识、歌曲、音乐或精彩的小故事。