牧歌名师教学设计

牧歌

1 教学目标

（1）情感态度与价值观目标：

通过欣赏提高对民族音乐的鉴赏水平，激发更深层次的审美情趣，逐步培养对民族音乐文化的热爱之情。

（2）过程与方法目标：

通过聆听朗诵等手法，感受《牧歌》的风格、意境与内涵。

（3）知识与技能目标：掌握速度、旋律、节奏的变化，并根据不同的音乐情绪进行创编。

2 学情分析

高中阶段的学生对音乐审美能力积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验，但是高中生多数喜欢流行音乐，很少关注民族音乐和外国音乐，他们平时的音乐生活多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此，如何培养学生对音乐的兴趣，提高音乐的鉴赏能力是我们面临的一个重要任务。

3 重点难点

把握整首乐曲的节奏型和情绪变化

4 教学过程

活动1 [导入1] 学生耳熟能详的蒙族音乐《天堂》

师：同学们刚才所听到的歌曲知道是什么曲子吗？

生：《天堂》

师：那么请问《天堂》是哪个民族的歌曲呢？

生：蒙古族音乐

[导入2] 欣赏一段蒙族舞蹈

师：舞蹈的节奏特点和情绪是怎样的呢？

生：节奏明确、热情奔放、风格独特

在这我加入了一个互动环节，我设计几个简单的蒙族舞蹈元素动作，让学生来模仿，目的是从不同的角度去体会作品的情绪变化，让学生感受到音乐课堂的欢乐氛围，激发学生学习本课的学习兴趣，吸引学生注意力。

总结：蒙族舞蹈的特点和蒙族民歌的表现形式

活动2 [讲授] 教学过程

1、初次聆听《牧歌》以及作者及背景介绍

师：在聆听的过程中请同学们去思考该曲的旋律、节奏、速度与力度是怎样的呢？并且它属于哪个美学范畴呢？

生：该曲旋律优美流畅，节奏舒展平缓，速度与力度缓和适中，它属于优美的美学范畴。

师：介绍作者简介，瞿希贤（1919-2008）女作曲家。1944年毕业于上海圣约翰大学英文系，1948年毕业于上海音乐专科学校作曲系。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、中国音协儿童音乐学会名誉会长。作品：主要在声乐领域，包括合唱、独唱、群众歌曲及儿童歌曲等。有无伴奏合唱《牧歌》、《红军根据地大合唱》；歌曲《全世界人民一条心》；合唱曲《全世界无产者联合起来》；儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》等题材宽文，风格多样，音乐语言清晰生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。

总结优美的音乐特点：优美是音乐美中最普遍的一种，性格温柔、平和、纯净与细腻，是其典型的特点，舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度带给我们梦境般的享受。

2、再次聆听歌曲《牧歌》

在听的过程中请同学们边划拍子边聆听，把没有掌握准确的节奏型拿来重点练习，直到学生掌握为止，同时这也是本节课的教学重、难点之一。

例如：X-

X

/

XXX

X

// 3、最后请同学们闭上眼睛，想象着自己在蓝天白云绿草间，带着我们所学的知识更深层次的去感受乐曲的情绪变化和所表达的思想感情。

活动3 [活动] 实践活动

（1）、给学生10分钟的时间，根据老师所给的元素动作，让学生以小组的形式进行舞蹈创编。

（2）、把学生分为两组：一组学生有感情的演唱歌曲

二组学生跟着音乐伴舞，让学生动起来，各尽其能各得其乐各有所获，使整个教学过程进行的丰富多彩，轻松愉快!

活动4 [作业]

通过本课的学习充分的激发了学生的学习兴趣，大大提高了学生的审美能力，为了增

强学生的情感体验，课下请同学去搜集一些与壮美有关的歌曲、舞蹈和视频资料。希望同

学们有像大海一样的胸襟，能容纳更多优美动听的音乐。