彩云追月教学设计模板

彩云追月

一、教学目标

1、在音乐欣赏活动中，能够根据自己的感受，正确判断优美范畴的音乐作品。能用自己的话简述优美的定义和内涵。

2、在教学中让学生初步了解中国民族乐器，学习民族管弦乐对的编制，感受五声调式的音乐作品。

教学重点：认识常见的中国民族乐器，感受乐曲的优美意境。

教学难点：掌握音乐美的基本范畴，根据自己的感受能够对不同的作品做出适当的分析和理解。

教学时间：一课时

教学年级：高中二年级

二、教学过程

（一）课堂导入

音乐美是极为丰富多彩的，由于音乐的主要特征是通过声音来抒发人的内心感受，特别是情感态度，因此音乐美的范畴与人的精神品格与情感态度密切相关。

不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。

想一想：

1、我们把音乐美分为哪几个基本范畴？

优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。

2、下面，我们一起来欣赏《彩云追月》，看看它是属于哪种音乐美呢？

（二）作品欣赏

作品欣赏 《彩云追月》 作曲：任光 （三）思考与讨论：

1、欣赏完这首作品，你知道它属于哪种音乐美吗？你能说出它的什么特点吗？

优美。特点：温柔、平和、纯净与细腻。

在审美范畴中，人们通常将优美称之为“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美等”，它是与崇高美相对应的最常见的美学范畴。在音乐美学中，优美是音乐美中最有

普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均衡的结构形式等，构成优美的基本表现特征。诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界。

2、这首乐曲你听到了哪些乐器的音色？你能说出它们的名字吗？

笛子、萧、琵琶、二胡、中胡、扬琴、阮等等。

3、这首乐曲的音乐特点是什么？

《彩云追月》是

一首起源于广东的民乐。以轻盈而优美的旋律著称。彩云追月是用我国的五声音阶写成，整体的听感给人感觉是简单、质朴，线条流畅，优美抒情。

（四）作品分析

《彩云追月》是音乐家任光创作的一首优美、典雅的民族乐曲，作于1953年。全曲为引子和带再现的三段体。

乐曲的引子简练、轻松、跳跃，具有探戈的韵律。

第一段的旋律优美飘逸，宛如云彩在冷月的照耀下缓缓飘动的情景。第二段的曲调明朗轻松，具有相互对答的情趣。第三段是第一段的再现。

彭修文先生重新编配后的《彩云追月》更注重民族音乐的色彩，突出五声性主旋律，并以笛子、二胡轮番演奏，配上琵琶的轻巧节奏，简单的低音拨弦和吊镲的空旷音色，描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

（五）认识民族管弦乐

1、什么是民族管弦乐？

定义：

民族管弦乐是指由新型综合民族管弦乐队合奏（简称民乐合奏）的音乐。

主要特点是音色丰富，音域宽广，表现力强，具有民族的传统特色。

2、民族管弦乐队的编制：

主要分成吹、拉、弹、打四类乐器的大型合奏形式。

（1）吹管乐器组：曲笛、梆笛、新笛、唢呐、笙等。

（2）拉弦乐器组：高胡、二胡、中胡、革胡、低音革胡等。

（3）弹拨乐器组：柳琴、扬琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、筝等。

（4）打击乐器组：堂鼓、排鼓、碰铃、锣、云锣、吊镲、木鱼等。

3、认识常见的民族管弦乐器：

笛子、萧、琵琶、二胡、（六）课后作业

扬琴、古筝

1、熟悉《彩云追月》这首作品，并且能够哼唱里面的乐段。

2、搜集和认识五种以上的民族乐器，能够掌握和辨认它们的音色。

3、欣赏其它民族管弦乐曲作品。

（例如：《梅花三弄》、《月儿高》、《喜洋洋》、《塞上曲》、《春江花月夜》《瑶族舞曲》等。）

三、课堂小结

本节课我们欣赏了一首优美的民族管弦乐曲《彩云追月》,它是一首优美、典雅的民族器乐曲。在学习中我们认识了各种各样的民族管弦乐器，它们的音色优美动听，带给我们听觉上的感染与享受。

民族乐器是中国独特的乐器，有着悠久、深厚的历史，在婚丧嫁娶、风俗节日的活动中，民族器乐都有着显著的作用。我们应不断学习和继承对民族器乐的发展，使我们的民族音乐经久不衰，永远绽放出耀眼的光芒。