资料摘要
课题第23课祖国统一的历史潮流授课人刘海燕1、了解“一国两制”构想形成过程，识记“一国两制”的含义。知识与能力2、了解港澳回归的过程，识记港澳回归的历史意义，理解港澳回归的原因。3、了解海峡两岸发展现状；通过史实认识祖国统一是历史发展的必然趋势。引导学生归纳学习“一国两制”构想的形成和三在实践中的指
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第23课 祖国统一的历史潮流教案和课堂实录
未知
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关键词：第23课 祖国统一�…教案和课堂实录
正文
课题
第23课
祖国统一的历史潮流
授课人
刘海燕
1、了解“一国两制”构想形成过程，识记“一国两
制”的含义。
知识与能力
2、了解港澳回归的过程，识记港澳回归的历史
意义，理解港澳回归的原因。
3、了解海峡两岸发展现状；通过史实认识祖国
统一是历史发展的必然趋势。
引导学生归纳学习“一国两制”构想的形成和三
在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境资料
维过程与方法
目使学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼，培养探究精神、创新意识、团体协
标作意识。
1、认识“一国两制”是我国党和政府根据实事求是、具体问题具体解决的原则提出的，是实现祖国统一的最佳方案。
情感态度2、认识国家强大是我国能收回港澳的决定因素，价值观
从而激发学生奋发向上的精神。
3、通过港澳回归的实践，认识祖国统一是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。
教学重点
“一国两制”构想的含义；港澳回归祖国原因、意义。
教学难点
理解“一国两制”在祖国统一中的作用。港澳回归祖国原因。
教学手段
利用多媒体电子白板
教学模式
先学后教、分层训练、跟踪指导
利用Flash动画播
营造情境
导入新课
放台湾诗人余光中体会诗人的感情
激发兴趣
的《乡愁》
出示学习目标
学生阅读
明确学习方向
自学、思学
出示自学提纲
教师指导、答疑
学生阅读教材
培养学生的自完成思考题
学、交流能力
出示连线、填教师根据学生自学
用学
空、选择题、图情况进行导学，针思考回答，解决问题
检测自学效果
片检查学生自对共性、重难点引
学情况
导学生思考，点拨。
用学
港澳回归的原播放香港回归视频
观看视频，思考问题，
培养学生语言表因、意义
出示材料题、选择解决问题
达能力，掌握材
题
料题的解题方
法，突出重点。
两岸关系的新出示图片
针对图片结合教材归用学
发展
出示选择题
纳两岸关系新发展的归纳总结、检测
表现
用学
阻碍两岸统一出示材料题
思考问题、解决问题
掌握解题技巧、的因素
培养能力
用学
各抒己见
出示话题
针对话题进行课堂交培养学生课堂交流，当堂发言
流、语言表达能力
发测试卷
测学
课堂测试
教师巡视
学生答题
检测反馈学生的学习效果
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关于本教案的常见问题
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