2 临别感言优秀教学设计

《临别感言》教学设计

泸州市江阳区况场街道中心小学校

彭志刚

【教材分析】

《临别感言》是人教版《品德与社会》六年级下册中第四单元的教材。通过回忆小学六年的学生生活，鼓励学生真实、大胆地说出心里话，感恩老师和同学对自己的帮助，并能够在离别之际送上自己美好的祝福。

【学情分析】

本单元是引导学生对小学生活作简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。

【教学目标】

1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

【教学重点】

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

【教学难点】

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

【教学具准备】

老师准备一封写给学生们的信

学生准备毕业纪念品（小礼物、自制卡片等）

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、寄语导入

师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。此时此刻，老师有许多话想对你们说，这不，给你们写了一封信。你们想听吗？

二、感恩老师

1、师：同学们，在六年的小学生活中，老师给予我们无微不至地关心，你们和老师之间一定发生许多难忘的事，谁来说一说？

2、生汇报交流。

三、感谢同学

1、师:同学们,在六年学习生活中，我们忘不了老师的谆谆教导，也忘不了同学之间深情厚谊。现在，就向你的朋友敞开心扉,说出自己的心里话。

2、师引导确定倾述对象，想想说什么?（师适当引导：高兴的事情、烦恼的朋友，

情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、

愧疚的事情、感激的事、好的意见建议……）思考怎么说?（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。）

3、回顾交流

（1）学生充分交流,表达出自己的心里话,再听听对方的心里话。

（2）推选代表在全班交流。

（3）学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么?(引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感) 四、美好的祝愿

师：同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨，迎着朝阳跨进校门，沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语；课堂里听得专心，读得认真，议得热烈，学得尽情，知识的甘泉哺育这我们一颗颗幼苗茁壮成长。此时，你最想感谢的是谁？

1、师发放赠言卡，指导学生撰写临别赠言。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

2、指导组织学生相互撰写临别感言。学生读自己写的赠言，并说一说赠言表达的含义。 五、结束语: 同学们,大家即将走出小学校门,走向中学。你们长大了!希望同学们始终爱护我们的母校,经常回来看看,更祝愿我们的同学勇敢地去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更广阔的天空。

【板书设计】

临别感言

感恩老师 感谢同学 美好的祝福