C第二课时教案

明光市第三小学

教师公开课教学设计暨听课评议表

授课人

班

级

课

题

张

平

三（4）班

学

科

授课地点

英

语

多媒体教室

时

间

听课人

2018、4、19

Unit 4Where is my car？

C Story time 一、教材简析：本课教学内容是人教版英语三年级下册Unit 4Where is my car？ C Story time.故事呈现的是小动物们一起玩捉迷藏游戏的场景，能灵活运用所学知识来表演故事。

二、教学目标:

通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

三、教学重、难点：

1、重点：理解故事大意，在语境中巩固本单元所学知识点，发展学生的阅读能力。 2、难点：学习阅读技巧以及故事角色的语音语调，分角色表演故事。

四、设计理念：应用思维导图的方式来帮助学生的理解和应用知识，从而能描述故事的场景。

五、教学准备：多媒体课件、道具等

六、教学课时：1课时

七、教学过程：

Step 1 Pre-learning 1.

Greeting 2.sing a song Step 2 While-learning Story time 1、教师拿出一个球和一个盒子，与学生一起玩问答游戏。

T:Where is the ball？（教师将球放在盒子里）

S:It’s in the box.

T:Yes,you are right. T:Where is the ball?(教师将球放在盒子上面）

S:It’s in the box.

T:No,,it isn’t.

S:It’s on the box.

T:Yes! T:Where is the ball?（教师将球放在盒子下面）

S：It’s under the box. T:Great. 2、教师将球放在盒子后面，问学生：Where is the ball?学生回答“在盒子后面”，教师说：Yes,it’s behind the box.教师教读单词behind,可让学生按座位顺序轮流说单词。

设计意图

Greeting部分在与学生的对话中有效的将学生的注意力引入到课堂中来。紧接着用本单元所学歌曲热身，复习旧知、引入新授。

故事部分大致分为三部分教学：读前、读中、读后。

读前部分以快速阅读的方式展开，教师提出问题，让学生带着问题分

次进行阅读，注意问题的设计要有层次性，由易到难，并且注重发展学生的思维品质。

最后一次阅读完整的呈现课文，并让学生模仿阅读。可让学生从整体上把评点与建议

3.读生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind，以开火车的形式读单词。

握故事。

小组活动可以发展学生的合作能力。

读后活动设计遵循由易到难的原则，故事表演增加了活动的趣味性。

1.

First and fast reading. Ask the students to read the story quickly and circle the words . 2.

Second reading. T presents the question:What happened in the story？

3.

Ask the students to read the story again. After reading, talk about this question in groups. T can give some tips here. 4.

Last reading. Watch the whole video of this story, and then do an imitate reading. Pay attention to your pronunciation and intonation in different roles. 5.

Two students a group, read this story in roles. Step 3 Post-learning 1.

Complete the story. 2.

Act it out. 3.

Homework Unit 4Where is my car？

C Story time Hide and seek 板

Under the table？

书

Under the bed？

设

I can’t find you？

计

I’m

behind you？

听

后

感