CPPT及课堂实录内容

Unit 2 My family Part C Story time 教学设计

一、教材分析

PEP小学英语三年级下册Unit2My family,本单元以家庭成员为话题，分A、B、C三部分。A、B部分Let’s talk为句型教学，主要内容是“Who’s

that …? He/She’s my…的日常交际会话；A、B部分Let’s learn为词汇教学，内容为12个表示家庭成员的名词。A部分Let’s spell学习元音字母e在单词中的短音发音。在A、B部分学习新知识之后，B部分的Start to read，Let’s check和Let’s sing将本课主要单词和句型利用“听一听标序号，看一看，连一连”等多种方式，让学生将抽象的书本知识变成具体的任务来完成，从而检验学生对新知识的掌握情况。C部分Story time以生动有趣的小故事为依托，在学习新知识的同时，拓展了新知。

二、学情分析

我校三年级共有学生36名，男生17名，女生19名。由于学生已学习了一个多学期的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目标

1.能够在图片和语境的帮助下，并且能够以文段中的句子为范

本，根据自己的真实生活进行口述。

2.能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

3.能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

四、教学重难点

1.教学重点：能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

2.教学难点：能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

五、教学准备

PPT课件、教学卡片

六、教学过程

（一）Warm-up/Revision 1. Greetings T: Who’s that boy/girl? （教师指着班里的同学提问）

--Is she Chen Jie? --Yes, she is. /No, she isn’t. 2. Review the words of family members.(教师展示PPT中全家福的图片提问) --Who’s this man/woman? --He/She is … .

3. Let’s chant 4. Let’s sing 设计意图：首先通过日常问候的方式将学生带入到英语学习的情境中，其次通过全家福照片的形式复习所学词汇及句型，最后以吟唱和歌曲的方式调动学生学习的积极性和主动性。

（二）Presentation 1. Look at the pictures, discuss in groups and answer the questions. 1) Who is beautiful in the picture? 2) Who is beautiful, too? 2. Enjoy the story. 1) listen to the whole story and get the main idea. 2) Analyze the story of Picture1 & Picture2. Listen to the radio. Read after it.（老师带读，学生齐声朗读，男女生分角色朗读）

Role play the short part.（学生上台表演）

3)

Analyze the story of Picture3 & Picture4. Listen to the radio. Read after it.（老师带读，学生齐声朗读，男女生分角色朗读）

Role play the short part.（学生上台表演）

4)

Analyze the story of Picture5 & Picture6. Listen to the radio. Read after it.（老师带读，学生齐声朗读，男女生分角色朗读）

Role play the short part.（学生上台表演）

5）Read the whole story together. 设计意图：首先以图片背景为线索，让学生自由讨论，发挥想象力；其次整体感知故事情节回答问题；最后细节详解，分析句子及故事，锻炼学生阅读习惯和能力。

（三）Practice 1) Role play the story.（学生代表上台表演）

2) Self-check Translate the sentences below.（翻译下列句子）

1.--那位女士是谁? --她是我妈妈. 2. --她真漂亮. --谢谢你. 3. 看看我。

4.真漂亮啊! 5.我妈妈是一名演员。

6.--那个男孩是谁？ --他是我弟弟。

7.--他是你爸爸吗？ --不，他不是。

8.这是我的奶奶。

设计意图：用填词的形式帮助学生复习词汇及句型，不仅复习本环节

的故事，还复习本单元重点词汇及句型。

（四）Homework 1. Read the story to your family.(将这篇小故事读给你的家人听) 2. Bring your family photo and share it with us.（带一张你的全家福与大家分享）

七、Blackboard design Unit2 My family C Story time beautiful --Who is this/that man/woman? actress --He/She is…. actor wait a minute 八、教学反思

整体课堂氛围融洽，教学目标基本完成，但是课堂气氛还不够活泼热烈，课前预设的一些课堂活动在正式上课过程中时间掌控不到位，导致课堂时间把控不准确。在今后的教学中，要吃一堑长一智，慢慢学习，努力进步。