B教案和学案内容

Unit 1 Hello! B Let’s learn 教学重点：pencil box, book, bag, pen, 四个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点：听到老师的指令，做出相应动作；pencil 中“l”的正确发音。 教具准备：1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。 2. 教师准备手偶。

教学过程： 一. 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D! D: Hi! C! Hello! E! （A、B、C、D、E代表人名）

接力的内容再变换成询问姓名等。如： S1: I'm Sarah. What's your name? S2: My name's Mike. What's your name? S3: My name's Lucy. What's your name? S4:……

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil。 （3）游戏：通过做Touching game 来复习单词。 Touching game：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。 二. 呈现新课(Presentation) （1）Let's learn a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil box.指着实物教pencil box。 b. 通过实物教 pencil box, bag, book, pen，用图片教 school。注意“l”的发音。

c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过做 Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或

实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。 （2）Let's do A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

B：与手偶比一比。将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。 三. 趣味操练(Practice) （1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your....的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，在小组内进行练习。 （2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。 （3）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。 四. 扩展性活动(Extensive activities) 选词游戏。 将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快步跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。

五．作业（Homework）

回家读单词给爸爸妈妈听。