Recycle 1优秀公开课教案

Recycle 1第1课时

胡晓玲

教学目标

一、知识与技能

1. 能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。

2. 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。

二、过程与方法

本部分是一个情景对话，在对话中复现了1-3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。

三、情感态度与价值观

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点、难点

打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。

Read aloud 部分的故事情节的理解。

教学步骤:

Step 1 warming-up

1．Free talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Hi，S1 1 Nice to meet you．

S1：Nice to meet you，too．

T：Where are you from?

S1：I'm from China．

T：Who’s that girl?(指班上远处的一个女生)

S1：She i

s my friend／classmate．

(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Who’s that woman?

让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型:Who’s that girl／woman／boy／man?She’s…／He‟s…

Step 2 learning demands 1. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

2.能够听说认读 I like sports. Step 3 Presentation

(1)

创设情境

Today we have a new friend. Can you guess who is it? let’s go to the playground and play basketball. ①让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who’s that boy?He’s my friend,John．

③让学生分角色进行问答练习。

(2)

Let’s play：

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

用思维导图模式出示板书。

（3）what do we play?

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall.I like sports．Let’s play!

简单用英语解释I like sports．

T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say I like sports．(一边说一边用动作表达)

③让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK”!最后让学生用I like…let’s...造句子。

如：I like cakes．Let’s eat．I like animals．Let’s go to the zoo．I like juice．Let’s drink．

(4)让学生听会话录音、模仿跟读。

让学生小组内分角色朗读对话。

Step 4 Practice 1.让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

2.习题反馈

Step 5 Summary 二〇一八年四月五日