同学友谊教学设计思路

让我们手拉手

第一课时

教材分析

《让我们手拉手》是辽师大版品德与社会三年级下册第二单元的内容，本单元的主题是“关心与帮助”，本课通过学生生活中的真实情境，让学生感受同学之情，知道怎样与同学平等相处，学会关心，学会尊重，学会宽容，与同学建立起真正的友谊。在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

学情分析

在平时的学习生活中，同学之间互相指责，互不谦让，有时候还看到课后有个别同学不愿意出教室玩，因为朋友很少或者没有朋友，面对这些学生之间存在的问题，我想到现在学生所处的家庭环境，同学们在家里享受着长辈的宠爱，都是家里的小皇帝，但在学校里当与小伙伴的相处中发生一些冲突的时候，在家里我行我素的缺点就显现出来了，凡事只想自己不想他人，因为一点小事记恨别人，向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助隐瞒自己的缺点错误。由于学生的年龄比较小，往往不能正确处理这些事情，就会形成自私，心胸狭窄，不诚实、不健康、不阳光心理状态，因此让学生学会在朋友交往中以诚相待、互敬互让、互相关心与帮助显得尤为重要。

教学基本策略及设计理念

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《让我们手拉手》这一课的内容是让学生学会交朋友，懂得如何与同学友好相处。我以《我是你的朋友》这首歌曲创设情境，引导学生积极参与课堂活动。本节课我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力为学生提供体验学习的机会，以学生生活为资源，让学生说说自己喜欢与什么样的同学交往，通过学生交往中产生的心灵感受来体验同学之间互敬互让、互相帮助、诚实、宽容等交往的艺术。

教学目标

1.知识与技能：能够发现同学身上的闪光点，学会悦纳他人。

2.过程与方法：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。

3.情感态度与价值观：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

教学重难点：

教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。我把这一部分内容作为教学的重点，是因为和谐的群体关系，体现了交往的艺术。这个阶段的孩子，交往的艺术相对匮乏。

教学难点：在同学有困难的时候，主动帮助同学。使关心帮助同学这样的行为成为一种自觉，而非约束。

教学方法

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，在本课教学中，我以学生为主体，真正发挥学生的主人翁精神。

采用体验法、情景教学法、合作探究法、谈论法。运用等多种方法，给学生充分的时间和空间去思考、表演，使学生获得直接的感受。

教学准备

多媒体课件、音频、视频、诗歌、卡纸、便利贴、课前搜集有关友谊的名言。 课时安排

两课时

教学过程

一、导入新课

视频导入 同学们，请大家看一段视频，请大家用心体会。播放视频《我是你的朋友》

你们看完视频有什么感受？

这段视频歌颂的就是友情。那么你们知道怎样交朋友吗?你会与同学友好相处吗?我们这节课就来学习《让我们手拉手》。

二、讲授新课

（一）同话友情

活动一

我的好朋友

1.介绍你的好朋友

我们一生中，都离不开朋友，朋友相处得好，可以相伴一生。那么你有好朋友吗？谁来说一说你的好朋友是谁？有什么优点？

2.猜猜我的好朋友

既然每个人都有好朋友，那么请你在课前准备好的卡纸上写出你好朋友的几个优点，请同学们猜一猜你的好朋友是谁？

活动规则：请你在课前准备好的卡片左上角写好自己的名字，在下面写出我的好朋友的优点，在右下角写上好朋友的名字。你们为什么会成为好朋友？

接下来的时间交给我们的小主持人。

从大家的卡片中可以看出拥有好品质的同学会有更多的好朋友，那么我们就一起看一看，这张图片表现的是什么好品质？

PPT出示图片

互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。

PPT出示图片

还有这样的情况存在，这样能建立起真正的友谊吗?那么怎样才能与同学和睦相处呢? （二）合作交流

活动二 小组讨论 结合自己的生活经历，谈一谈，怎样与同学和睦相处？请各小组围绕这个问题展开讨论，然后把你们的想法整理出来，写在卡片上和大家分享! 各小组讨论后派一名代表发言。同学之间相处要互敬互助，关心别人，处处为他人着想。

（三）情境梳理

活动三 我是小明星

活动中同学们表现得非常好，那么如果遇到这样实际问题你们会处理吗?让我来考考你们吧!老师这里有四个情境，同桌之间演一演，共同商讨解决办法。老师来检查一下同学们做得怎么样，哪一组小搭档先来？

你们给了我—个大大的惊喜，小小年纪把问题处理得这样好，真不简单。同学们，真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上，它需要用爱心栽培浇灌，这样做，我们同学关系才会和谐融洽。老师也祝福你们的友谊地久天长。播放音乐《友谊地久天长》

（四）拓展提升

总结升华 活动四

赞美友谊

同学们，请在手中的卡片上写下课前收集的有关友谊的名言以及你对友谊的向往吧！请你大声地读给同学听，然后把它贴在黑板的苹果树上，让我们的友谊之树结出累累硕果吧！

老师都被你们友谊的祝福感动了，我也特别想成为你们的好朋友，老师也把一首小诗送给大家。

总结：让我们手拉手，心连心，互相关心、互相帮助，互敬互让，多一份理解，多一份尊重，你们就会拥有更多好朋友，让我们的友谊地久天长。

课后作业

（五）课后延伸

阳光行动，做一做宽容人忍让他人的事，并把它记录下来，日后评选阳光小天使奖。

让我们手拉手

互相尊敬 互相谦让

基础

宽容

为他人着想

理解

爱心

关心

诚实

真诚

守信

教学反思

这堂课我充分体现了学生的主体地位，旨在培养和激发孩子们参与课堂的积极性、主动性，使他们在自我表现中学习，在学习中成长。教学的本质不仅仅是一种“告诉”，更重要的是要让学生在情境中主动地实践、体验、探究。通过本课学习，知道爱就在我们身边。学会关心他人，理解他人，帮助他人，心中有他人。当别人遇到困难时，无私地伸出热情的手，主动的说一句“告诉我，你有什么困难，让我来帮助你。”得到帮忙的人，心存感激，对关心过你的人道一声谢谢！帮助了别人，得到了快乐。俗话说：“送人玫瑰，手留余香”。在活动和生活实践中逐渐改变自己、完善自己。

教学中的不足：本课由于受时间、空间等的限制，未能让学生更加深入的去实践，学会一些做好事的基本技能和方法。