Recycle 1教学创新设计

教学内容：

Let’s chant

Let’s play

Let’s sing

教学目标：

1.复习有关家庭成员的词汇。

2.复习所学数字。

3.复习所学字母

4．学唱英文歌曲“The more we get together”。

教学重点：

1.家庭成员的单词认读。

2.数字和字母的正确发音。

教学难点:

Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。

教学准备：

1.26个字母卡（其中有20个反面分别写有1-20数字）

2.单词卡片和单词图片、一张教师全家福照片。

3.教材相配套的教学录音带

4.学生自带自己家的全家福照片。

教学过程：

Step 1: Preparation

1.Let’s chant

T: Good morning, boys and girls! Ss:……

T: Nice to meet you. Ss:……

T: Where are you from? Ss: I’m from……

T: Now let’s chant ok?

播放三上P65 Let’s chant.以此来复习数字。并让学生分别跟着节奏拍手说，1,2! How are you? 3, 4! Close the door! 5,6! Count the sticks! 7,8! Eat a cake! 9,10! Say it again.12345678910.活跃课堂气氛。

2.Free talk: T: 同学们能继续数下去吗？

S: eleven….

T: 学生边数的同时教师把写有数字的字母卡呈现出来，但只让学生看有数字的一面。

Step 2: Presentation

1.字母训练

a.教师把数字卡反过来，让全班同学进行抢答说出该字母。然后师生一起唱字母歌。注意强调Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组在发音上易混淆的字母。

b. Listen, jump and say. 通过复习引出26个字母后来处理Let’s play.让学生听录音完成练习。

c.小小书法家。及时对26个字母进行巩固训练，比一比谁写的又快又工整。并进行奖励。

2.词句链接

通过让学生对26个字母复习巩固之后，呈现P16 Let’s chant.

A B C D E F G. Father, mother and me. C D E F G A B. Sing and dance under the tree!引出有关家庭成员的词汇。复习单词:man,

woman, mother.(mom)father(dad), grandmother(grandma), grandfather (grandpa),sister,

brother.

然后放在句子中进行复习练习。

Who’s this/that man? Who’s this/that boy?

Who’s this/that woman? Who’s this/that girl? 及其回答He’s my father/brother.

She’s my

mother / sister. 3.归类点拨

教师把所复习的句型和单词进行归类：

Who’s this/that man/boy? He’s my grandfather /father/brother.

Who’s this/that woman/girl? She’s my grandmother /mother / sister.

Let’s chant:

在复习家庭成员单词以后，呈现P34 Let’s chant.教师播放录音先让学生听一遍。再让学生听音跟读。放手让学生按自己喜欢的方式去识记，然后分小组进行展示。

Step 3: Practice

1.整合话题

教师指导学生介绍一下自己的家庭。先利用自己家庭照片做一个示范：This is my family photo. Who’s this man? He’s my father. Who’s this woman? She’s my mother….然后让学生以小组为单位进行讨论介绍。

2.分层训练

小组间练习看图说话，由易到难进行练习。并在小组中推选同学进行展示。

教师把介绍的好的同学家的照片贴到黑板上，引导学生学习A Happy Family!然后进行情感教育，每个小的家庭组成中国这个大家庭。

3.播放歌曲：“The more we get together”进行简单教唱、听录音跟唱，让学生掌握歌曲内容并会唱。

Step 4: Production

1.听音标号。

Bb Gg Mm Ll Rr ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Twelve fourteen grandfather twenty ( ) ( ) ( ) ( ) 2.听音选择

（ ）A. Happy Teachers’ Day! B. Happy Women’s Day!

( ) A. Where are you from? B. I’m from America.

( ) A. How many dogs do you have? B. How many dogs can you see? ( ) A.I have fourteen crayons. B.I have fifteen crayons. 3.选择填空：

(1) Amy: Nice to meet you. Tom: Nice to meet you,______. A. tow B. to C. too (2) Women’s Day is on______.

A.3月8日 B.6月1日 C.1月1日

(3).Who’s that ______?

A. man B. girl C. boy (4).How many _____can you see? A. bird B. birds C. a bird (5).How many dogs do you have? ________ A.I have one. B. It’s a dog. C.I can see one.

Step 5: Progress

1.做基础训练配套练习题。

2.总结评价

让学生填写Assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

3.Homework 唱Let’s sing部分的歌曲给家长听。