B名师教学设计1

Unit1 Hello! 陈苏玲

Unit 1 Hello!第五课时

B

Let’s learn & Let’s do

教学环节

1.Warm-up （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。

如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: I'm Sarah. What's your name? Preparation

教学过程及具体操作

教学调整

D: My name's Mike. E: Goodbye! F: Bye-bye. （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词

A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者。

1．Presentation

（1）Let's learn a. 通过实物教pencil-case, bag, book, pen.并能过句型: I have a... I have an... 操练单词和单元核心句型。

b. 新单词教学后，通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book.学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。

（2）Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

2.Let's learn部分的教学内容。

（1）听录音Let's learn的内容。

（2）播放两遍对话录音，然后全班学生朗读。

3.A．Let’s do. (1) 听录音Let's do的内容。

Presentation & Practice

1

（2）四人小组操练。

(3)教师说指令，学生做动作。

（4）指定一个学生说指令，全班做动作。

Play

games. （1）画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就Production

请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新画另一种他想画的文具，其他同学猜。

(2)通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。

1.Summary

师生共同总结本课时所学的主要内容。

2.当堂检测。

A．听录音，选出你听到的单词。

(

)1. A. bag

B. book

C. pencil (

)2. A.pencil box

B. book

C. pen (

)3. A. book

B. pencil box

C. bag

B.选择正确的句子。

（

）

（

）

（

）

（

）

A.Show me your pen.

B.Close your book. C.Carry your bag.

D.Open your pencil box. 3.评价完成练习的情况及过程表现，了解学生解题的过程。

请个别学生在黑板展示答案，其他学生核实，核实答案后全班练习朗读。

4.情感渗透

: (让学生养成勤收拾的行为习惯。）

5.Homework （1）听课文录音跟读课文对话。

（2）回家将Let’s do 部分的动作做给爸爸妈妈看。

（3）预习课文P6的内容。(学唱字母歌。) 6.板书设计：

Unit 1 Hello

bag

pen

pencil box

book

Progress

2

3