3　我们手拉手教学目标

课题

勇敢向前

1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。 教学2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 目标

3、结合具体困难演练勇敢行为。

教学重点 ：结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，教重挖掘积极的情感体验。 难点

教学难点

：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。

课型

新课

教学准备

师生生命生态安全课本

二次备课

引导学生学生交流

，

引导学生思考，回

教师活动

教

学

过

程

学生活动

一、活动导入

二、主题活动

活动一：盲车

1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，

后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、

“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分

钟后交换角色。

2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐

行走。

3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少

受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前

走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓

学生游戏

励。

活动二：龙虾与寄居蟹

1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受

生

命探索〃

活动三：观点对对碰

1、说一说：对龙虾这个行为的看法。

2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。

3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。

如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？

生命氧吧〃

活动五：寻找勇气

1、朗诵“生命氧吧”有关内容。

2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。

3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强

的情景进行即兴表演。

活动六：有人爱我

1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着缓慢而整齐地做出动作，

动作逐渐肯定、有力。

2、推荐学生阅读《有人爱我》。

3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？

4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。

生命加油站〃活动七：为勇气加油

1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？

2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。

3、

选择一

答问题。

看书，可

以相互讨

论交流。

引导评价

引导学生

回复、评

论别人的

意见

引导学生

就自己安

排的精彩

活动进行

交流，要

说出自己

个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。

活动八：激情呐喊

1、跟着音乐唱歌：勇敢向

引导学生前。过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。

回复、评2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全论别人的意见

班一起喊出来。

板

书

设

计

教

学

反

思

最得意的地方。

第二课时

勇敢向前

作业：

课题

第三课时

生命只有一次

1、理解生命只有一次，人死不能复生。 教学 2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。

目标

3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。

教重难点

教学难点：提高自我保护的能力，不轻言放弃。

课型

新课

教学准备

教学重点

：帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。 师生生命生态安全课本

二次备课

引导学生学生交流

教师活动

教

学

过

程

学生活动

一、活动导入——选择贝多芬音乐片段播放，请

学生猜作者是谁

二、主题活动

生命故事：通过

讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存

在的重要意义和价值。

活动一：读读议议——

学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈

贝多芬的经历给自己带来的启示。

4

生命探索〃活动二：添“零”行动

生命

智慧〃通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束

生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的

是因为缺乏正确的生命科学知识，有的仅仅是因

为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂

的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带学生游戏

给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人

感到非常愚蠢。

活动三：另有高招

1、阅读思

考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪

情感，澄清不合理的认识和看法。

2、假如我身

处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应

付？

小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更

多的方法处理，收获将是不一样的结局和人生。

生命加油站〃活动四：寻找珍爱生命的理由

1、

交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，

最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起

的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、

积极、乐观的理由。

2、全班分享：

活动五：生命倒计时

议一议：盲人作家海伦〃凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦想。看书，可

，

引导学生思考，回答问题。

引导评价

以相互讨

论交流。

设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时

光，情例除你最想做的事情。

小结：生命只有一

次，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让

怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。

活动六：承诺

1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。

2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，引导学生回复、评承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的论别人的生命！”

3、收集全班的承诺书，用仪式化的行意见

为表达对承诺的重视和决心。

三、小结：生命

对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放无限的光彩。

板

书

设

计

教

学

反

思

第三课时 生命只有一次

作业：

课题

第四课时

向幸福出发

1、正确理解什么叫幸福。 2、体会幸福的意义。 教学目标

3、珍惜幸福，学会怎样才可以得到幸福。 4、分享幸福故事。

教重 难点

课型

新课

教学准备

师生生命生态安全课本

学生活动

二次备课

引导学生学生交流

教师活动

教

学

过

程

学生游戏

，

引导学生思考，回答问题。

看书，可

以相互讨

论交流。

引导评价

引导学生

引导学生回复、评论别人的意见

回复、评论别人的意见

引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。