C教学目标设计｜教案在线预览

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PEP三年级下册Unit 2 My family Part C Story time 教案单元课题课题Unit 2 My family Part C Story time 总课时课型6 新授1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（St

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所属课文：C

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2018-05-02 13:47:00

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学校：户远寨小学

C教学目标设计

未知

2018-05-02 13:47:00

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关键词：C教学目标设计

正文

PEP三年级下册Unit 2 My family Part C Story time 教案

单元课题

课

题

Unit 2 My family Part C Story time 总

课

时

课

型

6 新

授

1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的

句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）

教学目标

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

本部分通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词

actress和

beautiful，目的内容分析

是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标。

检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句教学重点

型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

一 Warm up/ Review 1. Let’s chant. 2. Greetings.

T: Who’s that boy/ girl? （教师指班里的同学提问）教学过程

——Is she Amy?

——Yes, she is./ No, she isn’t.

二 Presentation 1. 复习本单元重点知识点 1）Review.

2）完成书本练习

教学难点

——Let’s check 3）Let’s sing ——《I love my family》

2.Story time 情境：先观察图片，让学生自由讨论，理解故事意思，听录音，然后回答问题： 1）Who is beautiful in the picture? 2) Who is beautiful, too? 3、听录音跟读，分组读。

建议：培养学生注意朗读的语音语调。

三 Practice 1. 小组活动

建议：在老师示范下进行story time的朗读和扮演训练 2. Show time

3. 完成活动手册相关练习 4.语用活动。

我的家谱( My family tree)) 设计意图：学生动手制作自己的家谱，帮助学生综合运用本单元所学单词及句型

This is my…….He's/She's……进行交流，培养学生的动手能力和简单的语言组织能力。

活动说明：

(1)课前布置学生用用A4纸模仿课本第18页画出家谱( a family tree)的框架，组织学生在课堂上为每个分枝贴上照片，涂上颜色完成作品。

(2)两人轮流展示自己的

family tree，并进行介绍。教师鼓励学生综合运用所学的单词和句子。

(3)教师请几个学生在全班展示。

四 Summary and Homework （Add-activities）（1）点读课文：第二单元（2）完成单元检测小纸

关于本教案的常见问题

Q：C教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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