5 物体的分类优质课教案推荐

《物体的分类》教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标：能按材料种类对物体进行分类；知道在生活和生产中需要对物体进行分类。 2、过程与方法目标：了解分类的基本方法；学会按不同的标准给物体分类。 3、情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己的想法；能与其他同学合作完成学习活动；意识到材料可回收利用以及保护环境的重要性。

教学重难点：

通过观察、比较、分类学会按不同的标准给物体分类。

教学准备：

演示课件，6个装有相同种类数量的文具（金属文具盒、直尺、三角板、铅笔、水性笔、橡皮、课本、作业本、玻璃球、乒乓球）的大书包，探究活动记录卡。

教学时间：1课时

教学过程：

一、任务驱动 导入课题

师：今天，韩老师想给大家介绍一位新朋友——东东。东东马上要过十岁的生日了，他想在家举办一个生日party,可是他的房间实在太乱了，他想请咱们班的小朋友们帮他整理整理，大家愿意对他伸出援手吗？

生：愿意！

师：好，我们还是先跟着东东一起去看看他的房间究竟有多乱！

（出示flash）

我们一起来说说东东的房间里都有些什么。

生交流。

师：东东的房间实在太乱了，东西扔得到处都是，谁能帮他整理整理？

（请学生上台操作。）

师：真棒！老师替东东谢谢你。现在，这个房间真是既整洁又漂亮！你能给大伙说说，你是怎样将这个杂乱的房间变成现在这样干净整洁的吗？

生说理由：

衣服、裤子、袜子都是服装，应该放在衣柜中；

篮球、玩具卡车、玩具吊车、小飞机、木琴属于玩具，应该放进玩具箱；

铅笔、卷笔刀、尺子、橡皮属于文具，应该放在书桌上；

书籍放进书柜中。

师：非常有条理！大家掌声送给他。像这样把同一类的东西放在一起，就叫分类。这节课，我们就来研究怎样给物品分类。（板书课题：物体的分类）

二、动手实践 自主探究

（1）活动探究1——给书包里的物品分类。

师：同学们每天都背着书包上学，你们的书包都是自己整理的吗？

生：是！

师：现在，请各小组把老师为你们准备的书包放在桌上，并拿出里面的物品。探究前，请大家观察书包里有哪些物品，并讨论这些物品是用什么材料制成的。

生自由回答。

师：知道了书包内各种物品是由什么材料制成的，现在请大家按照活动要求将书包内的物品进行分类。一组学生齐读活动要求。

小组活动探究。

师：现在，请各小组代表将你们的分类结果进行汇报。

小组代表交流。

师：你们有没有发现哪种材料制成的物品最多？

（2）活动探究2——用自己的方法来分类

师：请同学们看讲台上有两个杯子，仔细观察，它们有什么不同？

生：一个是玻璃做的，一个是塑料做的。

师：这两个杯子除了组成材料的不同之外，还有什么不同？

生自由回答。

师：通过这两个杯子的对比，我们知道，其实物体除了组成的材料不同之外，还有其他不同的特征。

刚才大家已经按材料的不同把书包内的物品进行了分类，现在请你们以其他标准重新把书包里的物品进行分类。

（生小组活动）

全班交流。

师：同学们都很会动脑筋，请把桌面的物品轻轻地放回书包里面。现在，老师另外准备了一些物品（篮球、牛奶盒、运动手环、保温杯、字典、铅球、呼啦圈、弹珠、魔方、玻璃杯），大家请看大屏幕。请同学们根据自己对这些物品的了解，用自己的方法进行分类，并将分类的方法填写在活动记录表二中。

生讨论后汇报。

师：通过讨论交流，我们知道物体除了组成的材料不同之外，还有用途、形状、大小、软硬等的不同，而且标准不同，物体分类的方法也不同。

三、

拓展延伸——废品的分类回收。

师：今天我们学习了分类的方法，了解到分类在我们的日常生活中应用十分广泛。你知道生活中哪些地方还利用到了分类？（怎么分？这样分类有什么好处？）

生自由回答。

师:通过刚才的交流，我们知道，不仅服装店里的衣服可以分类，书店里的书籍可以分类，超市里的商品可以分类，就连垃圾也能进行分类，而且垃圾分类的意义重大。一旦垃圾得不到正确的处理，将对我们的生活带来极大的危害。不信，我们来看——（师生看垃圾危害视频）。

看了这段视频，大家有什么感受？

师：那垃圾应该怎样分类呢？我们一起来了解了解！（师生看垃圾分类视频）

2、看了这个视频，我们知道废品中可以回收利用的物品主要集中在——金属、玻璃、纸和塑料这四类材料。请大家观察图片，并结合日常生活经验，想一想，谈一谈：哪些物品是可以回收，循环再用的，并按类别填写在活动记录表三中？（小组观察、讨论）

3、小组合作，填写活动记录卡三。

4、汇报交流。

四、师生共同总结。

1、学了这节课，你有什么收获呢？和你的小伙伴说说！

2、师：这节课同学们通过动脑、动手、动口学了按照不同的方法，把物品分类。老师相信，交上了分类这个好朋友，不但可以给我们的生活带来许多方便，而且还能保护环境！让我们行动起来，从身边的小事做起，美化我们的家园！ 五、布置课后实践。 1、回家把自己的房间收拾得整整齐齐。

2、课后做一次社会调查：我们的生活垃圾去了哪里？

板书设计：

5、物体的分类

材料

标准不同 用途 垃圾分类

分类不同

形状 软硬 大小

保护环境