Unit 2 In the fruit shop教学内容分析

Teaching Plan for Oxford English 1AM3U2 In the fruit shop

Book：Oxford English (Shanghai Edition) 1AM3U2 In the fruit shop Topic: Fruits I can see P1

教学设计说明

学生情况分析: 一年级的学生刚进入小学学习，接触英语学习的时间不长，对英语学习充满了热情与憧憬。在两个多月的英语学习过程中他们已经能够较好地理解老师发出的口令并作出相应的反应。能够正确认读一些简单的英语单词，例如数字，人称，颜色等。能够听懂老师的提问并运用所学句型进行正确回答。并能够跟着老师和音乐学唱一些简单而又有趣的英语儿歌与歌曲，感受英语学习的乐趣。

单元教学目标: 1、能在情境中听懂并正确认读水果类单词及其复数形式

apple(s), pear(s), peach(es), orange(es)。

2、能够用简单的形容词来描述水果，如：How _____! (juicy, sweet ...)

3、在情境中听懂并运用所学句型进行交流 I can see... How _____! 4、

运用所学知识能正确描达自己喜欢的水果。

单元教学任务分析: 本单元在相应的情境下，引导学生学习水果类单词

apple, pear, peach, orange及其复数形式，并能对所学水果进行简单的描述。在相应的情境下理解并运用所学句型I can see a/an…

同时能正确使用日常用语，如 Here you are. 和 Thank you. 等。能运用学到的知识来描述自己喜欢的水果。

单元课时划分：

话题

At Peppa’s home In fruit shop 板块

Look and learn, Listen and enjoy, Play a game Look and say, Say and act 第一课时

第二课时

单元课时划分：

课时

词汇学习运用

句型学习运用

I can see a/an…

…How nice! Here you are. Thank you. 综合运用能力

1、能在情境中听懂并正确认读水果类单词及其复数

形式 apple(s), pear(s), peach(es)。

2、能够用简单的形容词来描述水果，如：How _____! (juicy, sweet ...) 3、在情境中正确理解并表达自己所想要的水果并模仿对话。

在情境中学习本课的重点单词：apple, 第pear, peach 及其复数形一式：apples, 课pears, peaches 时

拓展：red,juicy, sweet, round

第二课时

在情境中学习

How many ______? 本单元重点单_______, please. 词：orange 及其复数形式：oranges 1、能在情境中听懂并正确认读水果类单词及其复数

形式 apple(s), pear(s), peach(es)，orange(s)。

2、在情境中听懂并运用所学句型进行交流 _____, please. How many _____? 3、运用所学知识处理实际问题，能在商场中与他人进行简单对话并正确表达自己所要的水果及数量。

Teaching Aims: 1、能在情境中听懂并正确认读水果类单词及其复数形式

apple(s), pear(s), peach(es)。

2、能够用简单的形容词来描述水果，如：How _____! (juicy, sweet ...)。

3、在情境中正确理解并表达自己所想要的水果，模仿对话并体会妈妈对孩子的爱。

Teaching Process:

Topic: At Peppa’s home

Procedure

Content

Methods

Purpose

1.

Warming up

Pre-task preparation

1-1 Sing a song

1-2 Let's greet

2.Introduction

通过歌曲创设良好的学习氛围。在师

生间简单的互动中2-1 Introduce Peppa pig and 复习已学内容。

her friends

通过介绍Peppa及2-2 Introduce the story

她的朋友，引入本

课的学习主题。

1. Apple

(red)

apples

2. orange,

oranges

3. pear,

pears

4. peach,

peaches

1-1. Listen to the dialogue 1

1-2. Look and learn ‘apple’, ‘apples’

1-3. Enjoy a song: Apple tree

1-4. Look, apples!

How _____!

(round, juicy, sweet)

1-5. Listen agian

1-6. Read in roles.

While-task procedure

通过聆听对话，在整体感受Zoe想要的水果。

通过跟读和运用How___!的句型让学生感知一些形容词，为下文做准备。

在扮演角色中，体

验新学。

2-1. Listen to the dialogue 2

2-2. Look and learn ‘orange’,

‘oranges’

通过听Peppa与2-3. Let’s chant

Daddy的对话，引2-4. To learn “round”

出Daddy想要的水2-5. Say and act

果。

通过chant感受单

数与复数.再次学3-1. Listen to the dialogue 3

习round一词，加3-2. Look and learn ‘pear’, 深印象。

‘pears’

通过尝试扮演角色3-3. To learn “juicy”

增加童趣。

3-4. Say a chant.

3-5. Say and act

通过聆听对话引出3-6.Listen to a song

Emily想要的水

果。歌曲回顾已学4-1. Listen to the dialogue 4

单词。

4-2. Look and learn ‘peach’。

通过角色扮演进一4-3. Guessing game:

步巩固强化。

4-4.To learn “peaches”

4-5.Say and act.

通过聆听对话引出Peppa想要的水果。

用猜一猜游戏强化pear和peach的词形。

More practice

Post-task activities

1. Enjoy the whole story.

2. Let’s repeat.

3. Try to say

通过复读来巩固故事内容，强化新知，使学生能更熟练的运用新知。

Assignment

☆Listen and read the contents on P30.

（听读第30页，3遍）

☆☆ Sing a song on P33.

（演唱第33页的歌曲）

☆☆☆ Try to say:

（尝试着说一说自己喜欢的水果）

1AM3U2 In the fruit shop Period 1 At Peppa’s home

an apple red 通过分层多样的任务，听，读和说全面复习和巩固所学内容。

Blackboard

design

an orange round

a pear juicy

a peach sweet