Part C教案设计范例

第三课时

教学目标：1. 能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。

2. 能听懂、会说句型How old are you/is …? I’m …/He/ She is …

并能在实际生活

中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。

3. 通过小组活动，培养学生与他人合作意识。

教学重点：能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。

教学难点：能听懂、会说句型How old are you/is …? I’m …/He/ She is …

并能在实际生活

中灵活运用该句型就自己和他人

年龄进行问答。

教学环节：

学习目标（2分钟）

（一）运用“四会”单词 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。并用所学单词和句型造句和练习话。

（二）学习How old are you/is …? I’m …/He/She is …句型及其回答。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

师生一起唱三年级上册unit 7 第57页学过的有关数字的歌曲

Ten little monkeys, 然后顺势引入对数词eleven～tewnty 的复习。

（二）导入新课

教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过师生问答年龄复习20以内的数字，并根据教师的年龄引出thirty, forty,或 fifty. （三）互助释疑

Part B Let’s leran more, 同桌间相互读单词，30,40,50,60,70, 80,90,100，并记忆这些单词。

（四）探究出招

小组相互提问记忆1到100的单词。

展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内以卡片的形式认读1到100的单词。

（二）班级展示

小组间进行比赛，看哪一组认的单词多。

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）How old are you/is …?

I’m …/He/She is …

课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

Part C Listen and write How old are they? （二）挑战自我 Part C Read, ask and answer A: How old are you? B: I am ... A: How old is ...?

B: He/She is …

板书设计：

Unit 6 Today Is Her Birthday thirty, forty, fifty, sixty, seventy, 课后反思：

eighty, ninety, hundred How old are you/is …? I’m …/He/She is …