Unit 4 Are you Lingling?多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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Unit 4 Are you Lingling? Period 1 教学目标: 1、能听懂、会说新单词water bottle , thank; 2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“Are you……?”询问辩人；用“Here you are.”表示给你；并作出回应“Thank you!”教学重点

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所属课文：Unit 4 Are you Lingling?

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2018-05-22 16:32:00

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学校：常德市武陵区护城乡三岔路小学

Unit 4 Are you Lingling?多媒体教学设计及其点评

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关键词：Unit 4 Are you Lingling?…多媒体教学设计及其点评

正文

Unit 4

Are

you

Lingling? Period 1 教学目标: 1、能听懂、会说新单词

water bottle , thank; 2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用“Are you……?”询问辩人；用“Here you are.”表示给你；并作出回应“Thank you!”

教学重点及难点: 重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。

难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。

教学步骤：

Step 1 Warming

up 用2个游戏复习B部分单词，看图片进行巩固。

师生问好。

询问学生姓名。

T: What’s your name?

S: My name is……

Step 2 Presentation and drill 随意走到学生的面前。

T: Are you Xiao Qing? 引导学生回答：Yes, I am./ No, I’m not..

2、出示动画片人物头饰，引导学生提问并回答。

S1: Are you Xi Yangyang?

S2: Yes I am..

S3: Are you Fei Yangyang?

S4: No, I’m not.. 让学生练习并表演。

3、教学词组：water bottle 设置场景找水杯主人。让学生充当管理员，还水杯，引入句型“Here you are.”和回答”Thank you.”

用传水杯游戏巩固这两个句型。

Step 3 Practice 学习课文A部分内容。

听课文A部分录音，复述所听内容。

听课文A部分录音，跟读。

分组练习课文A部分。

分角色表演。

Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。

练习。

教学反思：

学生已能运用“Are you …？”问候他人，并能用“Yes, I am./ No, I’m not..”做出相应回应。分组训练时表现的也很积极。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 4 Are you Lingling?多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 4 Are you Lingling?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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