拉德斯基进行曲 管弦乐曲教案和课堂实录

音乐欣赏课《拉德斯基进行曲》教学设计

教学年级：

小学六年级

教学课时：

一课时

教学目标：

一、通过音乐欣赏，感受《拉德茨基进行曲》的音乐风格特点；想象乐曲描绘的场景；能够用自己喜欢的方式，表现对音乐的感受，从而提高学生的审美品位和修养。

二、能够专注聆听音乐作品，通过体验、感受音乐要素的变化展开想像、理解音乐形象。

三、认知作曲家生平及作品，加深对作品的认识和理解。能够听辨乐曲的主题，了解乐曲的ABA的曲式结构,进一步感受管弦乐队丰富的音色。

教学重点：

如何指导学生正确的分辨、划分乐曲的段落。

教学难点：

运用多种方式表达自己对乐曲的理解与感受。

教学准备：

课本、电子琴、计算机多媒体教学设备及相关资料。

教学过程：

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一、节奏热身，激发兴趣（感受力度的强弱与表现音乐形象的关系）

师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！我们先来做一个节奏热身，同学们请看卡片，请你说出以下力度记号的名称，谁先来？

生：回答

师：大家说的非常准确。你能用拍手、跺脚的形式表现出F、P这两个力度记号吗？谁来试一试？

生：个别学生表现，然后大家一起表现，教师指挥。

师：接下来，请大家考虑：一支队伍从远及近，再由近及远的力度变化是怎样的？

生：从弱到强，在由强变弱。

师：好，请你用身边的打击乐器表现这一场景，好吗？大家可以。

生：

小组合作表现

生：大家一起表现，教师指挥。

师：力度记号在音乐表现方面的作用十分重要，能使音乐更形象、丰满、立体。在以下的欣赏中大家会有更深的体会。

二、出示图片、提出问题

1、出示维也纳金色大厅的图片

师：刚才这个环节大家表现不错，我们来看一幅图片，你们知道这是哪里吗？

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师：这是维也纳的金色大厅，谁知道维也纳金色大厅是干什么用的地方？

生：音乐厅

2、教师小结、引出课题

师：维也纳金色大厅是国际著名的音乐厅，是世界各国音乐家向往的地方，每年的1月1日维也纳爱乐乐团都要在这里举行新年音乐会，这个音乐会有个传统，就是在音乐会的最后总要加演一首乐曲，你们知道这首乐曲的名字吗？

生：知道，这首乐曲的名字叫《拉德斯基进行曲》（如果学生答出就直接进入课题，如果猜不出就弹一段旋律给大家听。）

师：好，今天这节课我们就来欣赏这首《拉德斯基进行曲》。

三、信息交流，初步感知

1、信息交流、共同分享

师：课前，我让大家搜集与这首乐曲有关的资料，在课上共同分享，不知大家任务完成的怎么样？谁先来谈一谈？

生1：通过查阅书籍我知道进行曲…

生2：我知道这首乐曲的作者是奥地利作曲家老约翰．施特劳斯。

生4：我知道是每年维也纳新年音乐会的必演曲目。

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生5：是一首管弦乐曲

师：大家说的很好，看来关于《拉德斯基进行曲》的相关资料你们有了一定的了解，接下来，我们再做进一步的了解，好吗？

2、乐曲简介（大屏幕展示）（师读）

师：《拉德斯基进行曲》管弦乐曲，二二拍子，是老约翰·施特劳斯最著名的代表作，创作于1848年。这支曲子既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐地风格。是世界上人们最为所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。那你知道什么是管弦乐曲吗？

3、介绍管弦乐曲：（生读）

⑴管弦乐曲，一般指由管弦乐队演奏的作品，管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。

⑵大家看！这就是管弦乐队的演奏图片。

4、了解作曲家：（大屏幕展示）（齐读）

师：好，我们再来了解作曲家老约翰·施特劳斯。

生：老约翰•施特劳斯：奠定了维也纳圆舞曲的基础，所以被人们称之为“圆舞曲之父”。他一生创作了二百多首作品，但影响最大、流行最广莫过于《拉德斯基进行曲》了。

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师：关于《拉德斯基进行曲》还有一个鲜为人知的创作背景。大家看：

5、了解创作背景：（大屏幕展示）（师读）

师：这首曲子本是老约翰·施特劳斯献给拉德斯基将军的。拉德斯基是奥地利著名的军事将领。军事生涯达70年，直到他去世时91岁，他还赢得著名的诺瓦拉战役的胜利，由于拉德斯基为奥地利帝国屡建战功，所以被视为民族英雄，受到大家的尊敬，正是出于这种感情老约翰·施特劳斯写成了这首传世之作。

四．欣赏探究、感受体验

1、整体聆听，初步感知。(课件播放录音) ⑴、媒体播放音乐，学生边听边思考问题

师：知道了这样让人激动人心的创作背景，相信大家早已迫不及待的想欣赏这首乐曲了是吗？（是）好，下面就让我们来欣赏。请大家边欣赏边思考：(多媒体出示)这首乐曲得速度、力度、节奏是否有变化？乐曲给你留下怎样的感受？ 生1：这首乐曲有的地方强，有的地方弱

生2：这首乐曲给我的感觉是有的地方威武雄壮，有的地方轻快、抒情。

⑵、教师小结：这首乐曲是典型的进行曲速度，前后没有变化，而力度和节奏是有变化的，并且乐曲力度的对比是

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比较鲜明的：强的地方铿锵有力、威武雄壮，弱的地方又轻快活泼、优美抒情，那么到底那些地方铿锵有力、威武雄壮，那些地方又轻快活泼、优美抒情呢？让我们在分段欣赏中找到答案吧！

2、分段聆听，了解两个乐段的主题（用音响分段播放）

⑴欣赏第一部分

①聆听旋律，教师播放第一部分音乐，学生倾听

师：下面，我们先来欣赏乐曲的第一部分（板书：第一部分），请大家思考（课件出示）乐曲第一部分的音乐情绪是怎样的？使你产生怎样的联想？音乐力度的变化又使你产生怎样联想？(要求大家边听边动头感受情绪。）

生1：情绪是辉煌、热烈、奔放。

生2：在引子之后，音乐是由弱逐渐加强，然后再弱再强，使我联想到拉德斯基的队伍由远及近。

师：乐曲开始用雄壮有力的四小节引子，把人们带入欢乐的场面。第一部分音乐的情绪是辉煌、热烈、奔放的。音乐紧凑的节奏好似战马在奔腾。描写了拉德斯基骑在马上奔驰、威风凛凛的形象。音乐时强、时弱的力度变化，仿佛让人们看到拉德斯基将军的部队轻快的走过大街。

②学唱旋律，教师出示第一部分片段曲谱

师：同学们请看，这是乐曲的引子和第一部分的旋律片段，这段音乐运用带装饰音的八分音符和八分休止符，并且

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使用了大量的顿音记号，大家演唱时声音要唱得短促、用力不拖泥带水，并努力记住这段旋律。（教师可先领学生唱谱，然后再跟琴唱）

A.教师指大屏幕划拍分句教唱曲谱。

B.教师加伴奏弹奏，学生完整演唱曲谱,注意声音的强弱变化。

⑵、欣赏第二部分

①聆听旋律

师：接下来，我们欣赏乐曲的第二部分（板书：第二部分），边聆听边感受：这段音乐的情绪是怎样的？又使你联想到什么？音乐力度与第一部分相比有什么变化？（要求学生用自己的身体律动感受情绪。）

师：播放第二主题音乐，学生倾听。

生1：轻柔、优美动听，演奏力度与第一主题相比稍弱

生2：使我联想到拉德斯基将军在马上漫步的情景。

师：第二部分也有一段简短的引子，主题比较轻柔活泼,增加了抒情的色彩，与第一部分形成对比，乐队演奏力度稍弱，描写了拉德斯基将军骑在马上检阅部队，严肃而轻快。我们来看这一段的引子和主题，来和老师一起唱一唱。（边说边出示）

②学唱旋律，教师出示第二部分片段曲谱

A.师出示第二主题片段曲谱，指大屏幕分析曲谱，然后

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划拍分句教唱曲谱。

B.教师加伴奏弹奏，学生完整演唱曲谱,注意声音的强弱变化。

(3)完成表格（课件出示）

师：刚才，我们欣赏了乐曲的第一部分和第二部分，这两部分给我们带来的感受是不一样的，好，我们来看这两部分的对照表：

对 照 表

音乐表现

段 落

情 绪

辉煌、热烈

力 度

较 强

节

奏

紧

凑

舒

展

第一部分

第二部分

活泼、轻柔

稍 弱

3.再次欣赏全曲，感受乐曲的曲式结构

师：下面，再来完整欣赏乐曲，请大家仔细聆听乐曲共分几部分？（点课件）。请大家伸出右手，用手指法表示。看看那位同学听得仔细，做的及时准确。（这个环节也可用图形谱完成）

生：教师播放全曲,学生在边听边举手示意。

生：这首乐曲共分三部分，因为第一部分重复了两次。

师：在哪里重复的

生：第二部分结束后，又重复了乐曲的第一部分，所以这首乐曲共分三部分。

师：大家同意吗？大家说的很对。这首乐曲共分三部分，

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乐曲在第二部分结束后又重复了乐曲的第一部分，这就是主题的再现（展示大屏幕）。主题再现有两种方式，即完全再现和变化再现。完全再现时，再现旋律与主题旋律完全一样。而变化再现时，再现旋律在主题旋律基础上有一定变化。同学们判断《拉德斯基进行曲》这首乐曲运用了哪种再现方式？

生：完全再现。

师：对了，如果用A表示第一部分，B表示第二部分，那么，这首乐曲的曲式结构就是由——（板书）

生：A、B、A三个部分组成。全曲在辉煌、热烈的高潮中结束。下面，我们就走进维也纳的金色大厅，感受一下音乐会现场的氛围。好，下面请欣赏

五、音乐会版欣赏，感受现场氛围

师：（教师边放视频辩解说）今天我们欣赏的视频是2013年维也纳新年音乐会的片段，这场音乐会是由奥地利指挥家莫斯特指挥的，在欣赏、观看的过程中，请大家注意台上的指挥家、演奏家是如何与台下的观众互动的，并记住其中一件自己喜欢乐器演奏姿势。

生：观众随着音乐的节奏击拍、鼓掌。

师: 观众击拍、鼓掌的力度是如何变化的？

生：按指挥的示意由弱到强的。

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师：每年维也纳新年音乐会的最后，当欢快的《拉德斯基进行曲》旋律响起时，听众情不自禁地应和着节拍鼓掌，这时指挥家都会转过身来，示意观众随着音乐的强弱和节奏来鼓掌，这是维也纳新年音乐会早已形成的惯例，这种音乐家与听众水乳交融的场景是非常令人激动的，大家说吗？

五、参与演奏、实践拓展

师：大家现在一定是意犹未尽，是的，老师的心情也和你们一样。如今，这首乐曲由于受到世界人们的喜欢，被改成各种版本，民乐版、合唱版、电子琴版等等，下面，我们就欣赏一首电子琴版的《拉德斯基进行曲》,正好我们班的胡金明会弹奏这首乐曲，有请胡金明同学。也请大家拿起身边的打击乐参与到演奏中来，老师给大家指挥，喜欢乐器的同学也可以模仿演奏家的演奏。

生：教师指挥，全体学生一起演奏的第一部分。

六、拓展延伸

链接相关文化

今天同学们的表现非常的棒！有关这节课的知识要了解更多，请同学们登陆实小音乐网站。网站上有老约翰·施特劳斯的作品集、维也纳新年音乐会来历、历届维也纳新年音乐会中演奏视频等等。好，今天的音乐课就上到这里，祝愿同学们天天有个好心情，永远快乐！同学们再见。（在合唱版的《拉德斯基进行曲》结束本课）

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