C第二课时教学设计

PEP三年下册Unit 4 Story time 教学设计

一、

教学内容

《PEP小学英语》（供三年级使用）三年下册Unit4 Where is my car ? Part C Story

time . 二、教材分析

Story time中的小故事是设计了Zoom和Zip玩捉迷藏的一个情景。通过对活泼、幽默、风趣的小故事的学习，在学生学习A、B两部分之后，通过较为有意义的语篇，增加学生语言的输入量，是对本单元重点短语和句子的一个具体应用。同时培养学生逐步适应文本阅读。

三、

学情分析

三年级的孩子们刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累。但是捉迷藏这个游戏是学生们比较熟悉和感兴趣的，且贴近学生的生活。学生喜爱这样的故事，并且善于模仿，表演。由于学生的有意注意的时间较短，在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，激发学生学习的积极性。

四、

教学目标

1.

能在图片和情境的帮助下理解故事大意。

2.

能够听、说、认读新学的单词“table、bed、find”、“Hide and seek”和介词“behind”

并理解其含义。

3.

能使用本单元新句型“Under/In/Behind the …?来询问物品的方位。

4.

能够模仿录音的语音、语调和情感朗读对话。

5.

能根据故事的情景进行配音和角色表演。

6.学生通过本课的学习，能够积极参与游戏活动，并且能够在游戏中注意自己的人身安全。

五、

教学重难点

重点：A学生能够了解故事梗概并能够预测故事的发展。

B能够模仿故事语言的语音语调，并有感情的朗读和表演故事。

难点：疑问句的声调模仿。

六、

教具准备 课件 教学光碟 头饰 卡片

七、

学具准备 用来做一起作业的手机

八、

教学过程

Step 1 Warming up 1.

Greeting

T:Good morning ,boys and

girls. Ss:Good

morning ,teacher. T:Nice to meet you !

Ss: Nice to meet you ,too! T:How are you ?

Ss:I’m

fine,thank you

. 2.

Sing a song Let’s sing a song“On in under”You can do the action with me and sing loudly. Excellent!You sing very well. （设计意图：教师带领学生一起唱歌做动作，活跃课堂气氛，调动学生积极性，并帮助学生巩固如何用介词on in under 来询问物

体方位。）

Step 2 Review

T:Look at the screen. Who can tell us where the monkey is? (设计意图：利用小猴子的位置让同学们回答问题，既检验了前几节课的学生学习的情况，又为接下来学习故事奠定了基础。) Step 3 Presentation 过渡语：You are excellent !Do you remember Zoom and Zip?Look !They are coming ! (课件出示45页图) 1.

Pre-listening

⑴.T:Look at the pictures.What can you see in the picture? Ss:Zoom ,Zip,table ,bed ,vase ,flowers ,box .

⑵.Where are they ?

Ss:Zip ‘s house.

⑶.How do you know that?

Ss:there is a photos of

Zip’s family.

⑷.Please guess :What are they doing ? (学生看图预测答案) T:Maybe you are right . (设计意图：通过整体感知图片，猜测故事大意，回答预测问题)。

2.

While –listening A.整体听音

T:Now ,let’s watch the video carefully and check your guesses. Ss:They are blaying hide and seek . (设计意图：观看故事视频，验证预测问题的答案是否正确)

T:Now we know Zoom and Zip are playing hide and seek. What is hide and seek? 屏幕出示图片，让孩子理解含义。

Teach the new words: hide and seek

T:hhh

Ss:/h//h//h/

i-e

/

ai

/

ddd

/d//d//d/

/h/-/

ai/-/d/

hide

sss

/s//s//s/

ee

/i:/

kkk

/k//k//k/

/s/-/i:/-/k/

seek hide

and

seek

连读

How to read them together ? Please read it

(设计意图：教授自然拼读法，让学生感受自然拼读的魅力，培养学生连读的能力。) 学生讲述玩捉迷藏的经验，总结归纳游戏规则。

T:⑴.Have you ever played hide and seek?

⑵.How do you play it ?

⑶.根据学生们的回答，归纳玩捉迷藏的规则。

⑷.Where do you hide? B.Go into the details

P1:过渡语：Look at the first picture ,Zoom and Zip are playing hide and seek. T:Who wants to play the game ?

Ss:Zip .(生看图回答) T:If you are Zip,what will you say?(生猜测回答) T:Now ,let’s listen and check.(生听音回答)。

T:What does he say?

Ss:Let’s play hide and seek.(指两名学生回答) （板书：Let’s play hide and seek）

T:Zip wants to play this game .Does Zoom agree? Ss:Yes .

T:What does Zoom say ? Let’s listen carefully .(生听音回答) Ss:Great! P2:过渡语：Look at the second picture .Who is the hider? Who is the seeker?

How do you know that ?

Ss:Zoom蒙着眼睛。

T:We know Zoom is the seeker .What is he going to do next? Ss:He is going to count . T:Ok,now let’s listen. What does Zoom say? Ss:1 2 3 …10.Are you ready? T:Is Zip ready ?Let’s listen.(听音) Ss:Yes . T:Zip’s voice is very low .Can you tell me why? Ss:because Zip 不想让Zoom知道他在哪里，想干扰他的判断。

T:So ,Zip is very clever. P3—5

过渡语：Look and seek has already begun. Zoom is looking for Zip. How many places

did

Zoom look for? (three places) Where ? listen and find the answer. 生听音频并且回答问题。师在此环节中教授单词“bed table ”

P6:Look at Zoom.Does Zoom find Zip this time?

Ss:No. T:Poor Zoom !Let’s listen .What does Zoom say? Ss:Where are you ?I can’t find you .(指生听音回答) T:Let’s help Zoom this time .Where is Zip?

Ss: I’m behind you .(听音回答)。

T:板书：I’m behind you .

Teach new word :behind (屏幕出示图帮助学生理解含义) 3.

Post –listening

T:Now ,let’s listen and repeat the whole story .

（学生听音模仿，师注重对疑问声调的朗读指导）

Step4:Show time

1Dub: T:Can you read it ? Now ,let’s dub.I give you 2minutes to practice the story with your partner .Pay attention to these rules.(出示评价工具)

配带头师配音后，找学生按照评价工具中的几项来评价。

2.一起作业当堂留语音练习，反馈学习效果。

3.Act it out ：找一组表演出来。

Step 5:Homework

1.

把Story time 中的故事读给家长听。

2.

和你的好朋友一起玩“Hide and seek ”的游戏。

板书设计：

Unit 4 Story time

Let’s play hide and seek .

Where are you ?

Under

the

table ?

Under

the

bed ?

In the

toy box?

I’m behind

you.