6 观察蒲公英名师教学设计

教学时间

教学内容

教学目标

２０１７、１０、２９

６、观察蒲公英

科学知识

科学探究

能简单描述蒲公英的外部形态。

１、能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。

２、能用语言描述观察的结果。

３、能简要讲述探究过程与结论，并和同学讨论与交流。

４、能对本课的学习进行反思与评价。

科学态度

１、能认真观察蒲公英，且表现出浓厚探究兴趣。

２、能实事求是、客观地描述对常见植物的观察和发现。

３、交流过程中愿意倾听他人的见解，愿意分享自己的想法。

科学技术、

１、了解植物与人类生活的密切关系。

社会与

环境

教学准备

教学重点

教学时数

教学过程

２、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物资源的繁盛。

多媒体课件

放大镜

蒲公英、

指导学生运用感官和工具对植物有目的、有计划、全面地进行观察与描述，从而获得更多有关植物的知识。

一课时

一、情境与问题：

教师利用实物导入新课：今天给大家带来一个新朋友，你们认识它吗？今天我们就一起来观察它吧。引发学生探究的欲望。

二、探究与发现：

１、谈话交流：你们见过蒲公英吗？谁能试着说一说它有什么特点？同学们说出了这么多特点，那么到底对不对呢，让我们来象科学家那样去观察吧。

２、制订计划：

教师引导学生从去做什么准备、怎样观察、怎么分工、注意什么等方面共同商量，制订计划。

１、搜集证据：四人小组合作，进行观察和记录活动。教师要参与学生的活动，发现问题及时解决。

２、处理信息。教师注意方法的提示。把蒲公英的特点记录在活动手册第８页的表格中。

３、表达与交流：观察活动结束后，组织全班汇报交流与研讨活动，提示其他学生认真听，并适时引导学生进行简单的自评和小组间的互评。

从花、叶、种子等特征进行交流。

４、得出结论：花是黄色的，种子上有白色冠毛结成的绒球，绿色的叶子，一般生活在田野里、草地上。

５、反思评价：让学生从小养成及时反思总结的好习惯。

二、应用与拓展：

学生到校园里观察狗尾草，和蒲公英进行比较。

四、课堂小结：

这节课，我们以蒲公英为探究对象，了解了它的特点，学会了有目的有计划地进行仔细观察，从而获得了更多的科学知识。

板书设计

５、

观察蒲公英

蒲公英的特点

花

种子

叶子

观察方法：

做什么准备、怎样观察、怎么分工、注意什么

课后反思

要培养学生细致观察、真实记录、实事求是、严谨的科学态度。

第三单元

单元教材

简析：

动物

动物单元是本册书的第三单元

。本单元的主要目的是帮助学生认识身边的常见动物，说出生活中常见动物的名称及其特征。能说出动物的某些共同特征，从多个角度认识动物和人类的密切关系。

学情分析

学生对常见动物的外部形态及我自表现出探究兴趣。但不能讲述观察到的动物。还不能从多角度认识动物与人类的关系。在本单元的学习中学生将尝试饲养小动物，这将加深学生对动物生活习性的了解，从而更好

地体会生命的意义。

单元

教学

目标

科学知识

１、能说出周围常见动物的名称。

２、能说出能说出常见动物的某些特征。

３、能举例说出动物可以通过眼耳鼻等感觉器官感知环境。

科学探究

1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。

2、能初步感知科学探究探究需要制订计划。

3、能利用多种感官和放大镜观察植物的外部形态。

4、能简要讲述探究过程怀结论，并和同学讨论与交流。

5、能对本单元的学习进行反思与评价。

科学态度

１、能对动物观察表现出探究兴趣。

２、能如实的讲述观察到的动物。

３、能从多角度认识动物与人类的密切关系。

４、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达，讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。

科学技术、

１、了解人动物与人类生活的密切相关。

社会与环境

２、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。

教学时数

4课时