9 观察金鱼多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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9 观察金鱼多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：9 观察金鱼多媒体教学设计及其点评

正文

教学时间

教学内容

教学目标

２０１７、１１、３０

９、观察金鱼

科学知识

１、能说出金鱼的特征：需要食物、能运动、会呼吸。

２、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。

科学探究

１、能自用感官或借助工具观察金鱼的特征。

２、能用语言描述观察的结果。

３、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

４、能对本课的学习进行反思与评价。

科学态度

１、能对动物的观察表现出浓厚兴趣。

２、能如实的讲述观察到的动物。

３、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达，讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。

科学技术、

１、了解人动物与人类生活的密切相关。

社会与

环境

２、在认识动物、利用动物的时候，一定要爱护小动物，保护动物资源的繁盛。让动物与人类谐生活相处。

教学准备

教学重点

多媒体课件

金鱼及少许食物

科学活动手册

通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同与不同，从而指向动物的共同特征，指向生命体的基本特征。

教学时数

一课时

教学过程

一、情境与问题：

教师播放金鱼视频，提问：同学们，它们为什么被称为金鱼？有什么相同之处呢？这节课我们来一起研究吧。教师引入课题。

二、探究与发现：

１、做出假设：通过上节课的学习，我们知道动物需要食物、能运动、会呼吸，你觉得金鱼也有这方面的特点吗？

２、制订计划：

教师引导学生回忆我们观察植物是怎么做的，让学生说说观察什么？怎么观察？需要什么材料？等方面共同商量，制订计划。

教师经提示观察时注意安全。不认识的动物不要用手摸。

３、搜集证据：四人小组合作寻找金鱼的，进行观察和记录活动。教师要参学生的活动，发现问题及时解决。

Ａ金鱼在干什么？

Ｂ、给金鱼喂食，注意不要喂太多。

Ｃ、讲解金鱼怎么呼吸？注意与其他陆生动物的区别。

４、处理信息。教师注意方法的特征。提示，并指导学生将观察结果记录到活动手册上。

画金鱼的时候学生只要画出金鱼的大概样子即可，促使学生进一步观察。

５、表达怀交流：观察活动结束后，组织全班汇报交流与研讨活动，提示其他学生认真听，并适时引导学生进行简单的自评和小组间的互评。

从你是怎么做的？你观察到了什么？进行交流。

６、得出结论：金鱼的特征：需要食物、能运动、会呼吸。

三、应用与拓展：

把课堂上观察的金鱼放在教室继续观察，组织人员负责，进一步看还会有什么新发现？

四、课堂小结：

同学们，金鱼和其他的动物一样，它需要食物、能运动、会呼吸，它们美化了我们的生活，是我们人类的好朋友。

板书设计

观察金鱼

需要食物、能运动、会呼吸

课后反思

１、学生能用学到的观察方法，进行观察。能说出常见的金鱼的特征。

２、教学中在进行探究活动时教师加强学生自我管理的能力和习惯还要加强。

３、引导学生注意观察的持续性，以期更多的发现。

资料摘要

9 观察金鱼多媒体教学设计及其点评

9 观察金鱼多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9 观察金鱼PPT课件和优质课教案内容

9 观察金鱼PPT课件和名师教学视频（文字实录）

9 观察金鱼课件及其课件内图片

9 观察金鱼PPT专用课堂实录内容

9 观察金鱼国家优质课课件

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关于本教案的常见问题

Q：9 观察金鱼多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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