3 我们来观察ppt配套教案板书设计

《我们来观察》

东莞市南城中心小学 黄宝莹

一、【教学内容】

粤教科技版教材一年级上册第一单元第三课《我们来观察》，P6-8页。

二、【教学内容分析】

1．在课标中的位置

本课属于“物质科学”领域，主要研究物质及其运动和变化规律，属于物体具有一定的特征的学习内容。

2. 在教材中的位置

《我们来观察》这一课是位于第一单元中的第三课，是一年级的学生学习观察技能的初始课，教材安排了两个活动。活动一：我们的感觉器官，通过一系列的体验活动让学生用眼、耳、鼻、舌和皮肤这些感觉器官来观察事物。活动二：观察香瓜，让学生综合利用各种感觉器官来了解香瓜的特征。

三、【学情分析】

一年级的儿童刚入学，接触的东西少，对周围的事物都感到新鲜、好奇；但是他们的注意力易分散，心理还处于幼儿园阶段，接受不了难度较大的知识和技能学习，组织纪律性观念不强，因此，课堂教学应多以游戏为主，在其中进行低层次的知识和技能学习，组织纪律性教育，养成良好的学习习惯。

四、【教学设计理念】

故事教学

本课以小黄人前往城堡寻找并撤除杀伤力武器的故事为主线，通过体验式活动来设计教学环节，把教材中零散的小活动元串联起来，让一年级的学生在玩中学。将科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设

愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，增强课程的趣味性。

同时更改了教材选择的部分活动材料，调整了教材内容的顺序，按照看-听-摸-闻-尝的科学观察习惯顺序来进行教学设计。

五、【教学目标】

1．科学知识目标

知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。

2.科学探究目标

（1）学会运用不同的感觉器官观察身边的物体。

（2）在教师指导下，利用多种感觉器官观察对象的外部形态特征。

3.科学态度目标

在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解人类与自然和谐相处。

六、【教学重难点】

1.教学重点

让学生知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。

2.教学难点

引导学生用简单的科学词汇来描述观察对象的外部形态特征。

七、【教学准备】

香蕉两个（一黄一绿）、毛公仔一个、魔方一个、水、白醋、新鲜柠檬片、葡萄、榴莲一个、暗箱一个、两个透明矿泉水瓶、两个透明杯子、课件、微课、板书等。

八、【教学过程】

（一）创设故事情景，营造学习氛围

1.在一个遥远的地方，有一座美丽的城堡，住民在里面幸福地生活着。可是，有一天，坏人在城堡里藏了一个具有杀伤力的武器，威胁到住民的幸福生活。小黄人们听说后，决定前往城堡，用出色的观察技能帮住民找出武器。今天，你们都是小黄人哦。

（二）进入故事环节，学习观察技能

1.眼睛会发现

（1）故事语言：一进入城堡大门，小黄人们发现大厅的桌面上，摆着一个金灿灿的大盘子，里面装满了香蕉。炯炯有神的眼睛对香蕉仔细观察了起来。

（2）投影仪下展示两个颜色不一样的香蕉，一绿一黄。

（3）提问：哪一个香蕉比较熟呢，你怎么看出来的？

（4）提问：除了观察到颜色不一样，还有其他发现吗？（引导学生观察香蕉的形状和大小）

（5）小结：眼睛是一种感觉器官，用眼睛看是一种常见的观察方法。

【设计意图】1.材料选择香蕉，取材方便，颜色容易区分，象形法也容易引导一年级的儿童（香蕉像月亮，像小船）；教材用的是番茄，准备成熟度不同的番茄有一定的难度，市场难买到。2.直接在投影仪下呈现，学生都能用眼睛清楚地观察到香蕉的外部特征，老师也减少了材料的准备工作。

2.

听音小能手

（1）故事语言：突然，墙上的一个小东西发出了声音，引起了小黄人们的注意。

（2）请小黄人们闭上眼睛，用耳朵听听音响播出来的是什么声音，如果听出来了，就安静地睁开眼睛举起小手哦。（播放出百灵鸟叫声、溪流声、汽车启动声，随后出示相对应的图片。）

（3）提问：百灵鸟的歌声让人心情真愉悦，淙淙的溪流声仿佛把我们带到大自然，你能模仿汽车启动的声音吗？

（4）小结：用耳朵听也是一种观察方法呢。

【设计意图】1.让学生闭上眼睛以便能更专注用耳朵来倾听声音，判断出声音后安静睁开眼睛举起手，是为了尽量减少学生齐声回答抢答，养成良好的习惯，

也便于组织课堂纪律。2.声音取材于自然世界和人工世界，让学生模仿声音，活跃课堂气氛。

3.我摸你来猜

（1）

故事语言：小黄人惊奇地发现，二楼的角落有一个暗箱，里面会有什么可疑的东西吗？一起来瞧一瞧。

（2）

任务：这个暗箱里面藏了两件神秘的东西，请两位表现好的小黄人上来，上来摸到一件东西后呢，就拿在手里不放开，跟下面的小黄人说说这件东西摸起来是什么感觉，可以从多方面描述它，但是不能说出名字，直到下面的小黄人猜到为止哦。（毛公仔、魔方）

（3）

小结：用手来触摸，用皮肤来感受同样是一种观察方法。

【设计意图】1.将活动设计成游戏形式，大大增加了学生的参与热情。2.表现好的学生上来摸，这就成了一种贯穿课堂的奖励机制，便于组织课堂纪律。3.摸的学生学习如何描述物体的特征，听的学生养成倾听的好习惯，这也体现了活动面向全体学生。4.将教材中的鹅卵石换成毛公仔和魔方，这两者的形状、软硬、粗糙光滑程度、手感均不同，也是学生喜爱的东西，便于引导学生描述和判断。

4.谁的鼻子最厉害

（1）

故事语言：小黄人继续往前寻找，在三楼的柜子里发现两瓶不明液体，一瓶贴着1号，另一瓶2号，这两瓶会是要寻找的杀伤力武器吗？用眼睛能看得出是什么东西吗？有其他方法来判断吗？

（2）

提问：用闻的方法，真棒！能示范一下你们打算怎么闻吗？

（3）

微课播放：引导学生用扇闻法来闻。

（4）

任务：表现好的大组排队依次上来闻，描述闻到的气味。

（5）小结：鼻子也是一种感觉器官，用鼻子闻气味也是一种观察方法。

【设计意图】1.将教材的桂花和橙子更改为同是透明的水和白醋，给学生一点

小挑战，让学生来解决问题，这也是学生喜好的方式。2.表现好的大组排队闻，这样虽然没有每个学生都体验到，但当体验活动成了一种奖励时，学生的注意力和专注度会更高。

5.开开心心来品尝

(1)故事语言：看来这这两瓶也不是要寻找的目标。小黄人们没有放弃，决定先停下来，吃点东西，补充一下体力。

（2）任务：这里有一盘新鲜的水果呢，请表现好的小黄人们上来尝一尝，分享一下是什么味道？看看尝的时候是什么表情？（新鲜柠檬片、葡萄、杨桃）

（3）提问：除了酸和甜，你还尝过什么东西是其它味道的吗？

（4）小结：舌头尝味道也是一种观察方法呢。

【设计意图】1.舌头尝食物环节，把食物带到课堂很有必要性，而不是单单让学生回忆。2.选择绿色健康的食品，首选为水果，葡萄和柠檬片也容易准备和分配，味道也易于区分。

6.阶段小结要做好

（1）提问：数一数，小黄人学习了几种感觉器官？几种观察方法？

（2）像眼睛、耳朵、手（皮肤）、鼻子、舌头都是我们的感觉器官，除了用眼睛观察，还有多种观察方法呢。

（3）安全教育：不明东西不要随便闻和尝。

【设计意图】1.根据板书适时总结，将学生的感性认知再进一步提升为概念认知。2.一年级的学生判断能力较弱，一定要做好安全教育，并不是所有的东西都能随便闻，随便尝。

7.学以致用收获多

（1）故事语言：吃完了水果，小黄人打起精神继续寻找武器。功夫不负有心人，在顶楼一个不起眼的袋子里，发现了一个大物体用报纸紧紧包着，但是仍然散发

出一股浓郁的味道。拆开了报纸，小黄人欢呼雀跃，终于找到这个武器了！--是榴莲！

（2）任务：请小黄人们用今天学习的观察方法，对榴莲进行观察并描述。

【设计意图】1.将教材的香瓜改成榴莲，比较符合故事中所说的武器。2.榴莲外形特别，气味浓厚，味道奇特，外硬内软，是一种综合形的观察材料，集齐了看、摸、闻、尝的观察方法，具有一定的特殊性和冲击力，会给学生留下深刻的印象.3.将课堂气氛推到高潮。

（三）课外延伸，布置任务

任务：小黄人们课后多利用我们今天学习的感觉器官去观察身边的事物，下节课，一起来分享你观察到什么新奇的东西了！

【设计意图】将观察热情延伸到课外，有任务地进行观察。

九、【板书设计】

wǒménláiɡuānchá3 我们来观察

kàn

wén看

tīng闻

cháng听

mō尝

摸