Unit 3 How noisy!名师教学实录

5B Module1 Unit3

How noisy! 单元教学说明

一、单元教

材内容

学这情分析: 课是五年级

第一个模块第三单元的内容。通过四年多的英语学***多数孩子积累了一定的词汇量，对于时态和语法的运用也显得较有章法。对于出现的一些新的词汇也能通过对上下文语言逻辑关系加以合理推断，阅读能力也得以逐渐提高。在口语的表达上，绝大多数孩子也能大胆开口，愿意表达自己的意见、表演自己所要表现的人物角色。 基于目前大部分学生语言词汇基础较好，且当下的语言学***环境需要学生乐于阅读，善于阅读，精于阅读，教师在平时的英语教学中应该重视语篇的阅读指导，让学生通过阅读，延展词汇，学习一些基本的语法知识，了解一些需要具备的相关知识，运用一些规范的语言结构。 在整个学习的过程中，由于学生之间存在着差异，因此教师在课堂活动的设计上应该为学生梳理一条清晰的学习主线，通过一个个有效的课堂活动引导学生积极参与、深入思考，从而确保全员参与、全程参加。 班级分析: 五（2）班学生上课能认真听讲，学习成绩良好，学习也较自觉。但本班两极分化现象严重，学困生较多，学习不自觉，上课容易开小差，作小动作，模仿力较差，记忆力也教差，作业的完成效果不太好，所以课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。课外，我尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式，而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置

。

五（6）大部分同学学习比较努力，上课能认真听讲，与学生本人“好学”“会学”有很大关系，但有些学生学习态度较差，作业不能及时完成，学习不自觉，上课容易开小差，记忆力也教差。这些学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。

二、单元教学目标：

●知识和技能

1. 在语境中学习、理解、运用动词的过去式：did, had, heard, sat, wanted…

2. 在语境中学习、理解词汇：drill, lorry, motorbike, outside, sleep, another noise 3. 在语境中正确理解一般过去时句式: Kitty and Ben were at home. Ben and Kitty sat on the sofa and watched a cartoon. 4. 在语境中学习、理解句型What’s that noise? It’s a drill. 5. 认识音标/uə/ /ɔi/，了解两个音标的基本发音规律，同时能利用音标正确认读单词。

6. 学会使用一般过去时谈论过去的状态和活动。

7. 能正确运用名词来辨认不同的声音。

8. 能准确理解有关声音的故事的主要意思。

●文化与情感

通过感知身边的声音，使学生感受到声音的丰富多彩，以及人们对声音的不同喜好。

●学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、对话、思考及两两合作等方式，完成学习任务。

三、单课教学话题

第一课时：The noises around us 第二课时：The noises at home 第三课时：The noises at City Square 第四课时：The noises in the Noise Kingdom 四、语用功能

能够简单描述城市噪音以及噪音对于自己生后产生的影响。

五、分课时教学目标

教学目标

语言知识与技能

第一课时

1.在语境中初步感知核心词汇drill, lorry, motorbike ,radio, another, noise能正确模仿发音，并理解其相应的意思。

2. 在语境的学习中，感知动词的过去式。

3.初步感知语音/uə/ /ɔi/在单词中的发音，语用任务

在The noises around me的语境中，学习、理解、运用动词的过去式。

并正确跟读。

第二课时

1.

在语境中理解核心词汇did, had, heard, 能在The noises at home语境中，借助图片、框架结构，语用核心词能准确朗读. 模仿扮演Kitty和Ben2.在语境的学习中，能准确运用核心句型汇和句型，What’s that noise? It’s a drill.进行对话交之间的对话。要求语音正确，表达流。

比较流利，内容达意。

第三课时

1.在语境The noises at City Square 能运用核心词汇和句型，用口头和中理解新单词pop, group, enjoy的发音与书面的方式叙述故事，同学之间表含义,掌握动词过去式played, enjoyed, had, 演尝试表演故事，语音准确，表达did, didn’t。

书写规范，内容基本达意。

2.在语境中，继续巩固核心句型，能语用核较流利，心句型进行对话交流。 3. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有/uə/ /ɔi/的单词，知道字母组合的发音规则。

sat, wanted…

第四课时

1在语境The noises in the Noise Kingdom 能在语境中，借助图片、框架结构，学习中，感知身边的声音，能听说认读单词：语用核心词汇、短语和句型，学习kingdom, everything, loudest。

听到噪音后的感受。

第一课时教学设计：

1.

重点：如何通过倾听获取关键信息，正确朗读核心单词。

2. 难点：初步感知城市噪音，以及噪音对于自己生后产生的影响。

3.教学过程：

教学环节

教师活动

1. Using your five senses.

学生活动

教学意图

德育因素

1) Five senses are important. With ears, I can… without ears, I can’t…

Pre-task

1) Answer the Qs. 2. Look and review I can hear…

It’s What can you hear on the loud/ quiet. farm/at home?

1) Learn the new word 1. Teach “motorbike”

“motorbike”

I can ride a

motorbike.

2) motorcycle While-task 2.Teach the new words Listening: What can 1) Teach: drill you hear in the

street?

1) Learn the word

“drill”.

will, ill, fill, hill

2) It’s noisy. foil, 回顾以前的知识。

帮助学生尽快回忆与听到噪音后本课相关的句型。

的感受。

回顾以前学习过的交通工具，结合旧知识引出新的内容。

进行语音渗透，练习发音。

让学生表达

soil, join, point, toilet Cf. noisy noise 3) Read and fill in the blanks. 1) Guess: What is it? New word: lorry/truck 2) Read and match.

1) Read a rhyme. 2) Make a new rhyme. 3) Pair work: Which place is quiet? The ____is quiet. What can you do in it? I can…

2) Listen and fill in the blanks. Review Pair work: What noises can you hear S1: What noises can around you? you hear at home/ in

the street/ on the farm/ in the park? S2: I can hear…

S1: Can you hear…?

Post-task

S2: Yes, I can./ No, I can’t.

S1: Do you like that sound? S2: Yes, it’s…/ No, it’s…

Homework 1. Listen to P15 and follow

the tape. 2. Copy the words.(P15) 3. Preview the text on P14. 4. Pair work.(P15 Tick and 板书设计

say) M1U3 Sounds around us. motorbike drill lorry noisy noise --- What can you hear? --- I can hear… It’s loud/ quiet. 课后反思

教学反思

2) Teach: lorry

3) Let’s read.

由谜语引出lorry，激发学生学习兴趣。阅读连线，初步渗透英英解释。

从听、读中锻炼孩子的语言运用能力。

对旧知识和新授的内教育学生抵容进行统一的整合。

制噪音污染，从我做起，如晨读或午间自习时应遵守纪律，课间休息时要保持安静，不大声喧哗。

回家作业，对单词的听读写跟进。

育人反思

文本再构：

My city was a noisy place. There were many buses, cars, motorbike and lorries on the road. Sometimes I heard drills. They were too loud and too noisy. I could not sleep. And I wanted to leave my city. But things always change. Now my city is very quiet with big trees and flowers. I can see butterflies and hear birds everywhere . Now I want to invite people on the Mars to come to my city.