Part C国家优质课一等奖

Unit3 Good Morning!

大店完全小学

马 丹教学设计

Unit 3 Good Morning! 大店学校 马丹

教学目标：

1．能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，正确模仿、语音语调自然。

2．能两人一组有感情的表演Read a story部分情节简单的小故事。

3. 在表演中体会到英语学习的乐趣，积极参与各种课堂学习活动。

教学重点：能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事。

教学难点：能流利地跟读录音，模仿正确、语音语调自然。

教学准备：

(1)Read a story部分小猫和小鱼的头饰。

(2)Read a story部分音频。

(3)钟表一个。

教学过程：

一、课程导入（Leading In）

1．课前问答

教师和学生进行问好，并戴上故事部分Cat头饰和学生亲切地打招呼：

T：Good morning. I'm Cat．（教师将钟表调至早上8点，边向学生展示时间边和学生打招呼）

Ss: Good morning, Cat. How are you? T：I'm very well, but I'm hungry．（教师假装去找吃的，然后离开）

T: Good afternoon, boys and girls. My name is Cat.What's your name?（将钟表调至下午2点，边向学生展示时间边问候）

Ss: Good afternoon, Cat. My name is…

T：Oh, I'm hungry．（教师又假装去找吃的，然后离开）Goodbye, boys and girls. Ss: Goodbye，Cat. T：Good evening, boys and girls. How are you?（教师将钟表调至下午7点，边向学生展示时间边和学生打招呼问候，佯装出很饿的样子）

Ss: Good evening, Cat. I'm fine, and you? T：Oh, I'm 'very hungry.（教师装出非常饿的表情）1 want to eat fish．（教师拿出小鱼的头饰，做出想吃的动作）

2．新课导人

教师请一名女学生戴上小鱼的头饰，并和该生做如下对话：

T：Good morning. I'm Cat. What's your name?（将钟表调至早8点）

SI: Good morning. I'm Fish. T：Good afternoon, Miss Fish．（将钟表调至下午2点）

SI:Good afternoon, Cat.

T：Goodbye，my Fish! （将钟表调至下午7点，教师做出要吃掉小鱼的动作）

S1: Oh，no!（小鱼做出非常委屈害怕的表情）

二、课程展示活动和过程

1．听、说、跟读故事

（1）教师播放录音，要求学生不要翻开书，听两遍故事录音。

（2）请学生翻开书，教师播放录音，学生用手指指图做跟读练习，强调学生多模仿磁带上的语音语调。

（3）请学生有感情地自主朗读故事。

（4）教师分组请学生朗读课文故事。

2．我来表演！

(1)教师组织安排学生戴上人物头饰表演本单元的小故事。

(2)请学生加入各自的语言表演故事。

三、操练活动的设计与实施 （一）Read and match 1．教师向学生讲解本部分的习作要求，即：读句子，连线对话。

2. 教师带领学生通读该部分所有的句子。

3. 请学生自主完成该部分的连线。

4. 带领学生核对答案。

（二）Listen and number 1．教师向学生讲解本部分的习作要求，即：根据听力内容，为以下图片标序号。

2. 教师播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核对答案。

四、课后作业：

1、两人一组进行本单元的对话练习。

2、抄写Read a story中的小故事，并翻译。

板书设计：

Unit 3 Good Morning! Good morning/afternoon/evening/night! 课后反思：