6.它们去哪里了教学设计第二课时｜教案在线预览

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《他们去哪里了》教学设计丰泽区第三实验小学雷虹虹【教学目标】科学概念目标有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。科学探究目标1．对比观察同一物体放入水中前后的变化情况，以及不同物体放入水中的现象。2．能用放大镜观察较小的物体。3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标1．认识到可以用对比

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所属课文：6.它们去哪里了

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2018-05-31 16:17:00

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学校：泉州市丰泽区第三实验小学

6.它们去哪里了教学设计第二课时

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2018-05-31 16:17:00

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关键词：6.它们去哪里了教学设计第二课时

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《他们去哪里了》教学设计

丰泽区第三实验小学

雷虹虹

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1．对比观察同一物体放入水中前后的变化情况，以及不同物体放入水中的现象。

2．能用放大镜观察较小的物体。

3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【教学过程】

一、导入

1.故事动画：小马过河

2.思考：河水真的有魔力吗？

3.揭示课题——它们去哪里了。

二、探究：描述并记录现象。

1.老师为每组都准备了这三样物品，盐、红糖和小石子，布置观察要求。

①放入前，先仔细观察并记录。

②领取一杯水，放入一种物体，观察并记录。

③3分钟后，学生领取搅拌棒，搅拌并继续观察。

④观察完一种物体，再观察另一种物体。

2.记录的要求：

①用小点的大小表示颗粒大小。

②用斜杠的多少表示颜色深浅。

提示：教师要提示，三次放入物体的量要差不多，每一步必须记录完成才能进行下一步操作。搅拌棒可以根据学生记录情况适时发放。

3.小组活动，教师巡视。

三、交流谈论

1.我们来交流：

把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

放入前，食盐（红糖、小石子）……

搅拌时，食盐（红糖、小石子）……，水……

搅拌后，食盐（红糖、小石子）……，水……

2.我们的发现

将这三种物体放入水中，盐和红糖能溶解，小石子不能溶解。

盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解。

3.盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？说说你的理由

4.现在，你要告诉小马，河水有魔力吗？

四、拓展延伸

生活中溶解的应用

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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