1.我们知道的动物优秀教学设计是什么类型的资料？

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1.我们知道的动物优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：1.我们知道的动物优秀教学设计

正文

【教学目标】

科学知识目标

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

【教学准备】

学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。

教师：教学课件、班级记录单。

【教学过程】

一、导入

1、同学们，同学们，你们喜欢小动物吗？让我们一起来模仿小动物吧。

（学生跟着视频做操。）

2、同学们，你们知道刚才模仿的是哪些动物吗？除了这一些，你还知道哪些动物？

（PPT显示图片,板书-----我们知道的动物。）

二、教授新课

1、同学们，老师今天带来了一位新朋友，想不想跟他交朋友呢。那先来了解他有什么特点吧。请你认真看视频，总结熊猫的特点。

（看熊猫的视频。）

2、请学生回答熊猫的特点，教师总结并传授观察方法。

（板书）

三、观察并描述一种动物

1．PPT出示十种小动物，仔细观察特点，同时教师在黑板上画三棵小树。

2. 出示十种小动物的图片并分类。

3.学生分组观察，并用语言描述一种动物。

（1）请每组组长上台将自己喜欢的一种动物领回家并进行观察。

（2）学生分组观察，教师巡视指导。

（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物图片，到前面来介绍一下它吧。

3．画一画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？

（1）教师示范，边观察标本边画。

（2）学生在白纸上开始画图。教师巡视指导。

（3）交流反馈。利用实物展台，展示学生的图画。

4.概括动物的共同特征

1．（出示课件）这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？

2．汇报交流。

3．玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

4．教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

5．刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？

四、总结和拓展

1．说说这节课你学到了什么？

2．这节课学习了用画图的方法记录动物。

3．请学生参照学生活动手册用橡皮泥制作一个动物模型。

板书设计：

我们知道的动物

动物的特点（班级记录单）

日期：

1．能自己运动

6．吃食物

2．有嘴

7．需要空气

3．会长大

8．会繁殖

4．有身体

9．会排泄

5．有生命

10．……

资料摘要

1.我们知道的动物优秀教学设计

1.我们知道的动物优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物优秀教学设计是什么类型的资料？

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