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教科版小学四年级上册第二单元第五课《溶解的快与慢》导学案成都市三原外国语学校附属小学刘春利课题（第几课时）第五课时 溶解的快与慢知识与能力：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。过程和方法：设计“怎样加快维生素B2溶解”的实验
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1. 水能溶解一些物质教学设计和教学实录
未知
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关键词：1. 水能溶解一些物质教学设计和教学实录
正文
教科版小学四年级上册第二单元第五课
《溶解的快与慢》导学案
成都市三原外国语学校附属小学
刘春利
课题
（第几课时）
第五课时 溶解的快与慢
知识与能力：
可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
过程和方法：
设计“怎样加快维生素B2溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。
情感态度和价值观：
体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。
通过对比实验，使学生理解加快溶解的方法。
对比实验过程中，各种变量与不变量的控制。
本课时
教学目标
教学重点
教学难点
教具、多媒体
课件；100毫升烧杯、玻璃棒、冷水、热水、维生素B2药片、木块。
教学过程
第一环节
教学设计
二次备课
第二环节
激趣导入：
1、通过复习导入新课，并提出问题：如何加快溶解？
2、生交流猜想。
3、揭示课题。
新课讲授
一、加热对溶解快慢的影响
1、谈话过度
师：孩子们请看，刘老师拿的什么呀？
生：药片
师：这个是维生素B2药片，今天我们就用它来做实验。
2、出示所有实验材料。
3、引导学生说出实验方法，找出实验中的相同和不同条件，引出对比实验的科学概念。
4、教师播放课前录制的实验视频“加热对溶解快慢的影响”。
5、生观看视频并观察实验现象，记录实验结果。
6、生交流观察结果。
7、师引导学生总结实验结论。
二、搅拌对溶解快慢的影响
1、谈话过渡
师：刚才同学们看了刘老师做的实验，你们想不想实战演练一下，看看搅拌对溶解快慢的影响。
生：想
2、生小组讨论实验材料及实验方法。
3、生交流实验材料和实验方法的讨论结果，师根据实际情况作引
第三环节
第四环节
板书设计
导。
4、组织学生学习实验要求。
5、小组合作探究“搅拌对溶解快慢的影响”并观察实验现象，记录实验结果。
6、组织学生汇报实验现象。
7、师引导学生得出实验结论。
三、碾碎对溶解快慢的影响
1、谈话过渡。
师：刚才只是让同学们初步尝试了一下，你们想不想大显身手一次？
生：想
师：好！这次我们的实验设计将升级，全部由同学们完成。请看这张实验记录单——《碾碎对溶解快慢的影响》。各小组讨论选择你们要选用的实验材料，并根据你选择的实验材料写出相应的实验方法。（引导学生如何碾碎药片）
3、生自主设计实验。
4、学生交流汇报实验设计方案，教师根据具体情况作指导。
5、生领取实验材料，完成实验，并填写好实验现象及实验结论。
6、生交流实验现象。
7、组织学生得出实验结论。
总结
1、师：通过今天的实验验证，你知道了哪些方法是可以加快可溶性固体物质的溶解呢？
生：加热、搅拌、碾碎
2、知识小结。（可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。）
拓展
师：孩子们，今天我们就运用学到的知识来进行一个游戏...... 5. 溶解的快与慢
问题 如何加快溶解？
猜想 加热（温度）、搅拌、碾碎
实验 对比实验
结论 加热、搅拌、碾碎
都能加快溶解
教学反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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