2　热胀冷缩板书设计及设计说明.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：2　热胀冷缩板书设计及设计说明

正文

液体的热胀冷缩

一、教学目标：

1.指导学生通过实验，了解液体的热胀冷缩性质。

2.能自己制作一个液体热胀冷缩装置。

3.了解液体热胀冷缩在日常生产生活中的运用。

4.能用科学知识解释生活中的现象。

情感态度价值观：意识到学习科学知识的重要性及把所学知识，运用到日常生产生活中。

器材准备：平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、水槽、温度计等。

二、教学过程：

一、组织教学，复习上节课实验内容

二、新授：

<一> 1.教师利用平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞为学生演示实验装置过程。认识各种器材名称，观察实验发生现象—水有热胀冷缩的性质。

2.指导学生分组实验，教师巡回检查，要求每一个学生积极参与，团结协作。

3.学生分组讨论，记录实验过程和实验结果。

4.学生分组回答实验观察到的现象和结果

5.总结：水有热胀冷缩的性质。

<二> 1.根据以上实验要求，学生实验完成酒精和煤油等液体的“热胀冷缩”，教师巡回检查。

2.学生总结实验结果，酒精和煤油也有“热胀冷缩”的性质。

<三> 通过以上实验教师总结：所有液体在一般情况下都有“热胀冷缩”的性质。

<四> 学生分组讨论日常生活中哪些地方运用到了液体的热胀冷缩性质——各种温度计。

<五> 学生分组讨论日常生活中为了防止液体的热胀冷缩引起的危害？应采用怎样的措施？

工厂里瓶装的各种饮料，瓶装酒等不能装的太满，否则夏天高温下可能引起爆裂，产生严重后果。

三、巩固复习，强调实验中应注意的事项。

四、布置作业。

2　热胀冷缩板书设计及设计说明