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2　热胀冷缩优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：2　热胀冷缩优质课一等奖教案

正文

呼图壁县第六中学课堂教学设稿

呼图壁县第六中学：姚尚明 2018.3 教学课题

5、金属热胀冷缩吗

科学概念：

1、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。

2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。

过程与方法：

1、设计简单操作的演示实验活动，有效地观察金属教学目标

固体体积变化的现象。

2、正确使用酒精灯给物体快速加热。

3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。

情感、态度、价值观：

1、对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。

2、初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律，但也有特殊性。

教学重点

教学难设计实验观察金属固体体积变化的现象。

设计实验观察金属固体体积变化的现象。

第 1 课时

设计者：姚尚明

点

教学准备

演示准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器；金属条热胀冷缩演示器；图片、资料。

教学过程

二次备课

一、观察铜球的热胀冷缩现象

1、我们知道了液体、气体具有热胀冷缩的性质

后，你还想知道什么？到底固体会不会热胀冷

缩，现在我们就来做一个实验来验证一下。

铜球从常温到2、教师出示实验材料：这里有一个铜球，这里高温体积会变还有一个金属环，铜球刚好能通过金属环。我们大；从高温冷就用这个装置来做实验。

却到常温体积3、你们认为这个实验应该怎样做？根据什么现会变小。

象知道固体的金属球有没有热胀冷缩的性质。

4、交流讨论，确定实验方法。

5、按学生汇报的方法演示实验。

6、小结：通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质。

（教学：通过分析材料，引导学生思考实验的方法，也可以组织学生小组实验，但要给学生准备棉质的手套、大量冷水等，在这个活动中还要特别强调使用酒精灯和不可直接触摸加热后的铜球等安全问题。）

二、观察钢条、铜条、铝条的热胀冷缩现象

1、教师出示实验材料：根据材料设计一个实验装置，介绍实验的原理、观察它们的变化。

2、学生交流实验方法。

3、教师学生汇报的方法演示实验。

4、交流现象。

酒精灯加热后三个指针向右转动，表明钢条、铜条、铝条受热膨5、小结：我们发现钢条、铜条、铝条也有热胀胀。酒精灯熄冷缩的性质。

灭后冷却三个（有了前面观察铜球的讨论和实践，让学生尝试指针向左恢复去观察其他金属物体的热胀冷缩现象，让他们根原状，表明钢据观察材料思考、讨论、设计实验方法，教师只条、铜条、铝要稍作提示，学生们可以想出各种有效的观察方条遇冷收缩。

法来）

三、金属热胀冷缩吗

1、师：铜球和钢条、铜条、铝条都有热胀冷缩的性质，那么是不是所有的金属都会热胀冷缩呢？

2、阅读教材38页的资料。

总结：通过前面的学习，我们知道了许多物体都有热胀冷缩的现象。

（通过前几课的学习，我们有必要让学生对之前所观察到的一个个单个物体的热胀冷缩现象的

认识做个提升，需要组织学生加强一系列观察实验的现象

，并进行分析、归纳和概括）

在这节课的教学中也存在着不足之处，由于这节课实验多，在时间上有些不充分，没有足够的时间让同学们表达自己的观点。教学反对实验中出现的问题并没有深入的分析，比如为什么铜球要热较长一段时间后，才不能通过金属环。为什么铜球的热胀冷缩现象不像空气和水的热胀冷缩现象明显，三个金属棒没能使指针转动等，如思

果能借机深入分析，对以后学生科学思维的拓展及科学素养的培养是一个良好的切入点。

资料摘要

2　热胀冷缩优质课一等奖教案