5.观察一瓶水教学内容概述｜教案在线预览

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三年级科学教案《水珠从哪里来》吉林市船营区第四小学校贾讴教学目标：科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。过程与方法：1、观察盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。3、通过实验和分析，探究玻璃杯

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所属课文：5.观察一瓶水

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2018-05-31 10:32:00

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学校：吉林市船营区第四小学校

5.观察一瓶水教学内容概述

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关键词：5.观察一瓶水教学内容概述

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三年级科学教案《水珠从哪里来》

吉林市船营区第四小学校贾讴

教学目标：

科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。

过程与方法：1、观察盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。

2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。

3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。

情感、态度、价值观：初步认识到证据对验证假设的意义和价值。

教学重点：经历水珠从哪里来的假设---分析---再假设的探究过程。

教学难点：探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

教学准备：小组：3只大小、形状一样的玻璃杯

教学过程：

一、水珠是从冰化成的水吗？

1、师：在上一节课中，我们发现在玻璃杯和塑料袋的外壁都出现了水珠。这些水珠是从哪里来的呢？（板书：水珠从哪里来）

2、学生预测，解释只要符合逻辑，鼓励越多越好。

3、师：我们的生活中见到过类似的现象吗？你能根据生活经验对这些解释分析一下吗？

通过分析和讨论，要引导学生认识到：玻璃杯外壁上的小水珠，不是

杯内的冰融化形成的。

二、水珠的形成与冰有关系吗

1、师：通过我们的讨论和分析，觉得玻璃杯外壁上小水珠，不是杯内的冰融化形成的水。那么，水珠的形成与冰有关系吗？你能设计实验证明一下吗？

2、学生讨论后形成共识：做一组对比实验：三只同样的玻璃杯，其中一只自来水，一只什么也不加，另一只加冰，静静地放在桌上，隔几分钟观察两个玻璃杯外壁有没有出现水珠。

3、学生观察

师：有什么发现吗？这些现象说明了什么呢？

（预设：这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠，加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯壁不渗水，空玻璃杯的外壁没有出现小水珠，而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。）

4、师：那么玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰又什么关系呢？

学生猜测（预设：水蒸气遇冷形成，可能涉及水蒸气、凝结、水汽等，这时也可以提问：空气中有水蒸气吗？水蒸气是从哪里来的？水蒸气能变成水吗？是什么使水蒸气的状态发生了变化？）

5、师：同学们提出了自己的见解，课后去查找一下资料，看看能否证明你自己的猜测。我们下节课再来研究。

关于本教案的常见问题

Q：5.观察一瓶水教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.观察一瓶水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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