6.它们去哪里了说课稿【一等奖】

《它们去哪里了》教学设计

执教：龙岩凤凰小学 杨桂凤

指导：龙岩市实验小学

傅小欢

龙岩凤凰小学 郭秋鹭

龙岩凤凰小学 林淑芳

【教材简析】

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上，这节课学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1．聚焦问题；2．探索活动；3．研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些则不能。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度，本课并不为他们建立溶解概念，不给出具体的解释，而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇，学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。

【学生分析】

经过前几节课的学习，学生已经有了运用感官进行观察再描述的基础，对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。并根据生活经验知道，把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。本节课学生将运用一种不同于前面几课的实验方法——混合，把一些物质放入水中，观察混合后发生的变化。混合实验将丰富学生对前面研究的物体属性的认识，学生将从实验中观察并认识到，有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶解在水中。一年级下学期的学生，他们在行为能力上有所提高，但课堂中仍不能较长时间集中注意力；学习中自我意识较强，团体合作意识、自我控制力较弱；观察能力、表达能力，倾听习惯等都需要培养。

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用放大镜观察较小的物体。

1

3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为每组学生准备：3杯同样多的水、3个培养皿、1个放大镜、3根筷子、3根小勺、盐、红糖、小石子、实验记录单等。

教师准备：学生实验材料一套、实验记录单、一小袋白砂糖、一小袋鸡精、一小袋板蓝根、一小袋回形针。

【教学过程】

一、视频导入

1.

有一头驴背上驮着一袋盐在河边喝水，它发生什么事了呢？请同学们认真看。

2.

播放视频

3.

小驴子摔到在河里后，背上的盐袋为什么变轻了？

4.

揭示课题。（板书课题：它们去哪里了）

二、观察盐、红糖、小石子

过渡：我们先来观察一下它们。

1.

我们可以用哪些方法进行观察？

2.

PPT小结观察方法。强调眼睛看不清楚，可以借助放大镜。强调不要用嘴巴尝盐和红糖。

3.

用看的方法可以观察到物盐、红糖、小石子的哪些特征呢？

4.

学生观察盐、红糖、小石子。

5.

交流：盐、红糖、小石子是怎么样的？

6.小结

盐是白色的、一粒一粒的，盐的颗粒较小，所以盐是细小的颗粒状。

红糖是棕色的，红糖的颗粒非常小，像粉一样，所以红糖是粉末状的。

小石子颜色有白色、黑色、黄色等，颗粒比较大。

三、猜测

1.

猜一猜：把盐、红糖、小石子放入水中会发生什么变化？

2.

同学们猜得对不对呢，我们一起来做实验吧。

四、实验

1.介绍实验材料：盐、红糖、小石子、三杯同样多的水、三根勺子、三根筷子。2

提问：这是玻璃杯，实验中要注意什么？勺子用来做什么？筷子用来做什么？

2.把盐放水中的实验怎么做呢？请同学们带着这两个问题（实验分为几个步骤。取多少盐倒入水中。）认真观看视频

3.播放视频。

4.说实验注意事项：

实验分为几个步骤？

看图全班齐说实验每个步骤做什么？

取多少盐倒入水中？

如果要把红糖、小石子也倒入水中做实验，取多少红糖和小石子? 提问：除了需要注意这些问题，还需要注意什么？

④有没有注意到视频中用筷子怎么搅拌？

5.讲解记录单的填写要求。

6.温馨提示

7.学生实验。

8.交流

把盐、红糖、小石子放入水中，你观察到了什么现象？

你是怎么记录的？

有没有不同意见？

9.得出结论

（PPT出示盐放入水中的3张图片）提问：通过实验，我们发现，把盐放入水中，盐会怎么变化？

像盐和红糖这样放入水中充分搅拌后，慢慢变少，最后看不见了，这种现象我们称为溶解。（板书：溶解）

学生跟老师齐读一遍“溶解”。

像小石子这样放入水中充分搅拌后没有明显变化，这种现象称为不溶解(板书：不溶解）

10.将三种物体放入水中，什么可以溶解？什么不可以溶解？（板书：｝）

11.讨论：盐和红糖真的消失了吗？你能说说你的理由吗？它们去哪里了？

12.全课总结

通过实验，我们知道，盐和红糖放入水中后看不见了，但是它们不是真的消失了，而是溶解到水中去了。小石子放入水里后，还看得见，说明小石子不溶解。

五、延伸扩展

1.盐和红糖可以溶解到水中，小石子不能溶解到水中。生活中还有哪些物体能溶解到水中？

2.（PPT出示鸡精、白砂糖、板蓝根、回形针的图片）这些都是生活中常见的物体，它们可以溶解到水中吗？请4位同学上台帮大家检测。

3.学生告诉全班同学他所检测的物体能不能溶解在水中。老师拿着这杯水再让其他学生确认一下。

五、课后作业

用今天学到的实验方法回家研究食用油是否可以溶解到水中。

3

【板书设计】

它们去哪里了

án 盐 ráng 红

糖

r小石子

óng jiě 溶 解óng jiě 不 溶 解

4 y

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