（音乐游戏）打花巴掌课堂实录【1】

音乐游戏：打花巴掌

教学内容：

1.学唱《打花巴掌》

2.歌曲表演与创编歌词

课型：综合课

课时：1课时

教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

教学目标：

1.在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。

2.初步认识附点及附点音符。

3.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。

教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教具准备：钢琴，多媒体设备

教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。

教学过程：

一

、导入

新课：

1.小朋友们好，我平时观察到我们学校的同学们非常喜欢做游戏，比如说：（出示课件）2.你们玩过这个游戏吗？（出示课件）

（你拍一，我拍一。。。。。。）

2.那我们来做个拍手的闯关游戏吧，看看谁最厉害。

二、节奏闯关，我最棒！ 1：逐一出示

节奏卡。 同学们真是太棒了！节奏闯关一点儿也没难住大家，这类有说有唱的拍掌游戏叫：打花巴掌。今天，我们就一起来学习北京的童谣，出示课题：打花巴掌。板书课题

三、新课教学。

1.《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌，具有“说唱风格”,什么是“说唱风格”呢？就是歌曲中有说有唱。这首歌曲的前半部分是说，后半部分是唱。那老师就请同学们一起来学习这首歌曲，请你们仔细听一听歌中都说了些什么，唱了些什么？

2.播放歌曲《打花巴掌》

3.小朋友们，你们听到歌中说了什么吗？

他们提着篮子去采美丽的牡丹花。

语言：小朋友们说得真好，下面老师就和大家一起唱唱这首歌曲吧！.既然是说唱风格的儿歌，我们就先说后唱. 6.学歌曲说部分。

（1）师教念第一段。根据节奏读二、三段。

（2）带领学生用拍手的形式念一遍。

7.学唱歌曲的后段

（1）先听一遍。问：歌曲里的小朋友去干什么呀？（提着篮子去采花）他们高兴吗？

（2）老师教唱一遍，注意附点音符的准确度。

8.完整地唱出歌曲。

四：拓展巩固

（一）创编歌词。

1.师：大家唱得真好听，这首歌我们就学会了，下面我们来做个智力游戏好吗？我们的书本上就有要求，我想考验你下你们，看看是否能做个小小的作词家。

2.师引导学生填出四、五段歌词。

（二）用身边的生活用品给歌曲伴奏。

1.师：你们真厉害，看来我们们以后可能会有作曲家哦，同学们我们接下来要做另一个游戏。但是这个游戏需要全体同学一定要听从我的指挥，我说开始你们才能动，我说停的时候大家必须做好不能发出任何声音，能做到吗？

2.请同学们自己找一下你身边有哪些东西能发出声音的。（找几样能发出声音的）给歌曲说唱部分伴奏。引导学生跟着节奏边念边伴奏。

3.播放全曲，学生边唱边给歌曲伴奏。指出不足之处，再次演唱。

三、小结本节课学习情况。 师：你们真棒，同学们今天我们学了什么呀？非常好，希望同学们认真学好音乐知识，学好文化知识，长大后成为真正的音乐家！

四、布置作业

同学们，老师给你们布置个作业，请你们回家后，和你的爸爸、妈妈或者是爷爷、奶奶把六、七、八、九、十月的歌词编一编。

五、下课。